部编版语文八年级上册名著《昆虫记》练习题.docxVIP

部编版语文八年级上册名著《昆虫记》练习题

《昆虫记》作为一部兼具科学性与文学性的不朽经典，是部编版语文八年级上册推荐阅读的重要名著。为帮助同学们更深入地理解作品内涵、把握作者情感、学习科学精神与写作技巧，特设计以下练习题。希望通过这些练习，能引导大家从多个维度走近法布尔和他的昆虫世界。

一、填空题

1.《昆虫记》的作者是______国的______（人名），他被誉为“______”。

2.作者耗费______年心血完成《昆虫记》这部巨著，全书共______卷。

3.在作者笔下，______像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；______为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心。

4.《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，因此有“______”的美誉。

5.法布尔在观察昆虫时，常采用______和______的方法，体现了他严谨的科学态度。

二、选择题

1.下列关于《昆虫记》的说法，不正确的一项是（）

A.作品充满了对生命的关爱之情，对自然万物的赞美之情。

B.作者将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，赋予昆虫以人性。

C.作品是一部记录昆虫形态、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡的昆虫学巨著，文字平实，缺乏文学色彩。

D.法布尔研究昆虫的方法独特，他不像传统昆虫学家那样在实验室里研究昆虫，而是长期在野外观察和实验。

2.法布尔笔下的昆虫多具有人类的情感和智慧，下列昆虫的描述与作品内容不相符的一项是（）

A.螳螂：外表美丽而天性凶残，是不折不扣的“杀手”。

B.蝉：为快乐而放声高歌，永远不知疲倦的歌唱家。

C.切叶蜂：能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。

D.蜘蛛：总是很勤奋，为了储备食物而不停地工作，是昆虫界的“劳动者”代表。

3.《昆虫记》中，关于萤火虫的描述，错误的一项是（）

A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的。

B.萤火虫的幼虫以蜗牛为食，它会先麻醉蜗牛。

C.萤火虫的发光是一种求偶行为，只有雄萤火虫会发光。

D.萤火虫的光带是由许多白色的小点组成的。

三、简答题

1.《昆虫记》为何被称为“昆虫的史诗”？请结合你的阅读体验，简要谈谈理由。

2.法布尔在研究昆虫时，展现出了哪些可贵的科学精神？请举例说明。

3.阅读《昆虫记》，你印象最深刻的一种昆虫是什么？请简述其特征或生活习性，并说说你从中获得的感悟。

4.《昆虫记》的语言有何突出特点？请举例分析其表达效果。

四、阅读理解与分析题

阅读《昆虫记》中“蝉和蚂蚁的寓言”相关片段（或其他指定片段），回答问题：

1.片段中，作者通过怎样的观察，纠正了传统寓言中对蝉和蚂蚁关系的错误认知？

2.结合片段内容，分析作者在描写蝉和蚂蚁时，运用了哪些修辞手法？有何作用？

3.从作者对蝉的观察和描述中，你能看出他对蝉抱有怎样的情感态度？

参考答案与解析（部分提示）

一、填空题

1.法，让-亨利·法布尔（或法布尔），昆虫界的荷马（或昆虫界的维吉尔）

2.三十余（或具体数字“三十”也可，注意避免四位以上数字，此处“三十余”更稳妥），十

3.杨柳天牛，小甲虫（或其他符合的昆虫）

4.昆虫的史诗

5.野外观察，实验（或细致观察，耐心实验）

二、选择题

1.C（解析：《昆虫记》文字生动活泼，充满文学色彩，并非“平实缺乏文学色彩”。）

2.D（解析：“勤劳的劳动者代表”这一描述并不准确，不同蜘蛛习性不同，且传统观念中蚂蚁更常被赋予此形象。）

3.C（解析：雌萤火虫也会发光。）

三、简答题（提示要点）

1.“昆虫的史诗”理由：科学价值（系统记录昆虫生活习性）、文学价值（生动形象的描写、拟人化手法）、人文关怀（对生命的尊重与热爱）。

2.科学精神：严谨求实（反复观察实验）、坚持不懈（数十年如一日）、勇于质疑（挑战传统观念）、热爱自然（对昆虫的深厚情感）。

3.昆虫举例与感悟：（开放性题目）如蝉的坚韧、蜜蜂的智慧、螳螂的生存策略等，感悟可联系生命哲学、自然规律、科学精神等。

4.语言特点：生动形象、诙谐幽默、运用拟人、比喻等修辞，将科学知识通俗化、趣味化。举例略。

四、阅读理解与分析题（提示要点）

1.纠正错误认知：传统寓言中蝉懒惰，蚂蚁勤劳；作者观察到蝉在夏天辛勤歌唱，用尖喙吸取汁液，而蚂蚁常是掠夺者。

2.修辞手法：拟人（赋予蝉和蚂蚁人的行为和情感）、对比（蝉与蚂蚁的行为对比）等，作用是使描写更生动，易于理解，增强讽刺或赞美效果。

3.情感态度：对蝉的同情、喜爱和赞美，肯定其生存方式。

阅读建议

1.带着问题阅读：在阅读前可先浏览上述习题，带着问题去书中寻找答案，提高阅读的