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北师大版四年级上册数学第三单元

引言：走进乘法的广阔天地

在数学的世界里，乘法是我们解决问题、探索规律的重要工具。随着学习的深入，我们已经告别了表内乘法的基础阶段，逐步迈向更复杂也更具挑战性的乘法运算。北师大版四年级上册的第三单元，将带领我们深入学习“乘法”这一核心内容，重点掌握三位数乘两位数的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。本单元的学习，不仅是对以往乘法知识的延伸与拓展，更是培养我们运算能力、估算意识和解决问题策略的关键时期。

一、温故知新：两位数乘两位数的回顾与迁移

在开启新知识的学习之旅前，让我们先回顾一下已经掌握的两位数乘两位数的计算方法。例如，计算“23×12”，我们通常会分两步进行：先用12个位上的2去乘23，得到46；再用12十位上的1去乘23，得到230（注意这里的3要与十位对齐）；最后将两次乘得的积相加，46+230=276。这个过程的核心在于理解“用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数，再把所得的积相加”的算理。

这种“分步相乘，再相加”的思想，是我们学习更复杂乘法计算的重要基础。当因数的位数增加时，这一核心算理依然适用，只是计算的步骤会相应增多，需要我们更加细心和有条理。

二、核心探究：三位数乘两位数的计算方法

本单元的重点是掌握三位数乘两位数的笔算方法。我们以“123×24”为例，来详细探究其计算过程。

1.理解题意与估算先行：在精确计算之前，我们可以先进行估算，判断结果的大致范围。例如，123可以看作120，24可以看作20或25。120×20=2400，120×25=3000，所以123×24的结果应该在2400到3000之间。估算不仅能帮助我们快速判断结果是否合理，还能在生活中解决许多不需要精确答案的问题。

2.竖式计算的算理与算法：

*第一步：用两位数个位上的数去乘三位数。

用24个位上的4去乘123。4×3=12，在个位写2，向十位进1；4×2=8，加上进位的1得9，在十位写9；4×1=4，在百位写4。得到的积是492，表示4个123是多少。

*第二步：用两位数十位上的数去乘三位数。

用24十位上的2去乘123。这里的2表示2个十，所以乘得的积的末位要与十位对齐。2×3=6，在十位写6（注意，这里实际是6个十）；2×2=4，在百位写4（实际是4个百）；2×1=2，在千位写2（实际是2个千）。得到的积是2460，表示20个123是多少。

*第三步：将两次乘得的积相加。

把492和2460相加，492+2460=2952。所以，123×24=2952。

计算小贴士：

*计算时，要注意数位对齐，特别是用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，积的末位要与十位对齐。

*每次相乘时，要记得加上进位的数字，避免遗漏。

*计算完成后，可以通过交换因数的位置再乘一遍的方法进行验算，确保结果的准确性。

三、拓展延伸：因数中间或末尾有0的乘法

在实际计算中，我们还会遇到因数中间或末尾有0的情况，掌握这类乘法的简便算法能大大提高计算效率。

1.因数末尾有0的乘法：

例如计算“120×30”。我们可以先把0前面的数相乘，即12×3=36，然后看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。120和30的末尾一共有两个0，所以在36后面添上两个0，得到3600。即120×30=3600。

这种方法的依据是乘法的结合律，120×30=(12×10)×(3×10)=12×3×10×10=36×100=3600。

2.因数中间有0的乘法：

例如计算“208×15”。在计算过程中，因数中间的0也要参与运算，不能漏乘。用5去乘208时，5×0=0，这个0要写在积的相应数位上。具体过程同学们可以自己尝试计算一下，感受0在乘法运算中的作用。

四、学以致用：运用乘法解决实际问题

数学源于生活，也应用于生活。本单元我们将学习运用乘法解决一些与生活密切相关的实际问题，如购物中的总价计算、行程问题中的路程计算（速度×时间=路程）、面积计算（长×宽=长方形面积）等。

解决问题的一般步骤：

1.阅读与理解：仔细读题，理解题意，找出题目中的已知条件和要求的问题。

2.分析与解答：分析题目中的数量关系，确定用什么方法计算。如果需要，可画线段图或列表帮助理解。选择合适的计算方法（精确计算或估算），列出算式并解答。

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