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《7的乘法口诀》教学设计

【课标内容】

教科书P72例1，完成教科书P72“做一做”。

【教材分析】

本节课的教学内容是人教版二年级上册第六单元表内乘法（二）的第一课时：7的乘法口诀、用7的乘法口诀解决简单的实际问题。这些内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了1～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础，在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。

本节课的教学重点是经历编制7的乘法口诀的过程，理解每一句乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀，会用类比推理的方法学习新知识；难点是如何使学生较好地记忆乘法口诀及会用乘法正确分析数量关系解决简单的实际问题。

【学情分析】

学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1～6的乘法口诀，对乘法口诀的结构及意义都有所了解，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。在本节课的学习中，学生对于编制7的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些简单的实际问题应该比较容易掌握，但是大多以具体思维习惯为主，其抽象、综合、归纳、概括能力还有待逐步形成。而且7的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。因此,在教学中要提高学生的抽象思维能力,把自主探索、合作交流作为学习的主要形式。乘法口诀是小学数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，学生一定要熟练掌握。

【教学目标】

1.经历7的乘法口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解其意义，掌握其特征，熟记7的乘法口诀，能正确、熟练地计算相关的表内乘法。

2.在编制和整理7的乘法口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单的推理能力，逐步提高灵活运用口诀的能力。

3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。

【重点难点】

重点：自主编制7的乘法口诀。

难点：熟记7的乘法口诀。

【教学策略】

情景式教学、自主探究式学习。

【课时安排】

1课时

【教学媒体】

多媒体课件

【教学过程】

一、谜语导入，激趣揭题

师：同学们，喜欢猜谜语吗？我们来猜一个动物。

课件出示谜语。

师：猜猜这是一个什么动物？

【学情预设】学生很容易猜出来是七星瓢虫。

师：师：对的，你们太棒了！数一数，1只七星瓢虫身上有几个点呢？（7个点）那2只、3只、4只呢？

【学情预设】有的学生会用乘法口诀说出答案，有的学生会用加法算出答案，明显用口诀要快一些。

师：为了更好更快地解决这个问题，让我们开始这节课的学习吧。这节课我们一起探讨7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）

【学情预设】用猜谜语的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

二、自主探究，总结规律

（一）观察思考，填写表格。

师：同学们，你们玩过七巧板吗？你们会用七巧板拼出多少种图案呢？

学生自由回答。

【学情预设】学生可能说出各种曾经拼过的图案，也可能按照教科书上的图案说。课件出示教科书P72例1的情境图。

师：看，这是用七巧板拼成的图案，都拼成了什么?

【学情预设】学生根据自己的观察说出每幅图表示的各是什么，学生描述的可能不同，只要合理即可。

师：拼一个图案要用几块拼板？是几个7？拼2个、3个、4个……7个又该需要几块拼板呢？

为了记录方便，请同学们一边数一边填写表格。（课件出示教科书P72表格）

【学情预设】学生很容易发现，拼一个图案需要7块拼板，然后利用每次加7的方法，可以很快在表格中填出14、21、28、35、42、49。

【设计意图】通过表格突出不同个数的7连加的结果，为得出积、编制乘法口诀奠定基础。

（二）列出算式，编制口诀。

师：请大家仔细观察表格中的数据，谁来说说你发现了什么？

【学情预设】学生可能会说每多摆一个图案就多用7块拼板；也可能会想到1个7是7，2个7是14……7个7是49。

师：同学们，在前面的学习中，我们知道求几个相等数的和，可以用什么方法来计算呢？（乘法）那我们就用乘法算式来写一写这是“几个几”吧。（教师引导学生说出乘法算式并板书）

师：看看这些乘法算式，再根据以前学习的1～6的乘法口诀经验，你们能自己编一编7的乘法口诀吗？可以同桌两个人一组说一说。

教师巡视指导。

师：哪个小组给大家汇报一下你们编的乘法口诀？

小组汇报，全班交流。

【学情预设】一七得七

二七十四

三七二十一

四七二十八

五七三十五

六七四十二

七七四十九

教师根据学生的回答板书。

【设计意图】利用学生已经具有的编制乘法口诀的经验，引导学生自主编制7的乘法口诀，给他们提供更大的自主学习的空间。

（三）发现规律，记忆口诀。

1.观察口诀，发现联系。

师：刚才经过我们的共同努力。大家编出了7的乘法口诀。下面请大家拍手齐读口诀。读完后自己试着记一记这些口诀。

师：请同学们仔细观察，想一想，这些口诀之间有什么