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幼儿教育大班下学期科学盐水真厉害教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

在幼儿教育大班下学期科学课程中，《盐水真厉害》这一教学内容旨在引导学生探索物质的性质，培养学生的观察、实验、分析等科学素养。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生初步科学探究能力的关键环节。在知识与技能维度，核心概念包括盐水的溶解性、密度和浮力等，关键技能包括观察、记录、实验操作等。认知水平上，学生需要从“了解”盐水的性质，到“理解”其背后的科学原理，最终能够“应用”所学知识进行简单的实验设计和操作。过程与方法维度上，课程倡导学生通过亲身体验、合作学习等方式，探究盐水的性质。情感·态度·价值观维度上，培养学生对科学的兴趣和好奇心，以及良好的科学态度和价值观。在核心素养维度上，本课旨在培养学生的观察力、实验操作能力和初步的科学探究能力。

2.学情分析

幼儿大班的学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇心，具备一定的观察和实验能力。然而，由于年龄特点，他们在科学探究过程中可能存在以下问题：1）对实验现象的理解不够深入，容易产生误解；2）实验操作能力有限，可能存在安全隐患；3）合作意识不足，难以与他人有效沟通。针对以上问题，教师需在教学中注重以下几点：1）通过生动有趣的实验现象，激发学生的兴趣，帮助他们理解科学原理；2）在实验操作过程中，加强对学生的指导，确保安全；3）鼓励学生合作探究，培养团队协作能力。同时，教师还需关注不同层次学生的学习需求，对学困生进行个别辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿在《盐水真厉害》的教学中，应掌握盐水的溶解性、密度和浮力等基本概念，并能区分盐水和纯水的不同性质。知识目标应包括：识记盐水的物理特性，理解溶解过程，描述密度和浮力的关系，以及能够运用这些知识解释日常生活中的现象。例如，学生能够说出盐水的密度比纯水大，并解释为什么盐水的浮力更强。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

教学过程中，学生应培养对科学的兴趣和好奇心，以及严谨求实的科学态度。情感态度与价值观目标应包括：通过实验活动，学生能够体会到探索未知世界的乐趣，并学会尊重事实，尊重科学方法。例如，学生能够通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神。

4.科学思维目标

学生应学会运用科学思维方法，如观察、比较、分析等，来探究盐水的性质。科学思维目标应包括：能够识别实验中的变量，并设计实验来测试假设，能够从实验数据中归纳出规律。例如，学生能够构建盐水的物理模型，并用以解释不同浓度盐水浮力的差异。

5.科学评价目标

学生应学会评价自己的学习过程和成果，以及如何从实验中获取有价值的信息。科学评价目标应包括：能够反思实验中的成功与不足，并制定改进计划，能够运用评价标准对实验报告进行评价。例如，学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

三、教学重点、难点

1.教学重点

在《幼儿教育大班下学期科学盐水真厉害教案》中，教学重点在于让学生理解盐水的溶解性和密度对物体浮沉的影响。具体来说，重点包括：学生能够观察并描述盐水中物体浮沉的现象，理解盐水的密度大于纯水导致物体浮沉变化的原理，以及通过实验验证盐水密度对浮力的影响。这些内容是培养学生科学探究能力和逻辑思维的基础。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对抽象概念“密度”的理解困难，以及将抽象概念与具体实验现象相结合的能力。难点成因包括：学生对密度的概念理解不够深入，难以将密度与物体的浮沉现象联系起来。因此，难点表述为“理解密度对物体浮沉的影响”，难点成因是“难以将抽象的密度概念与具体的实验现象相结合”。为突破这一难点，教学设计应包括直观的实验演示、动手操作和小组讨论等教学活动。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含盐水性质动画、溶解过程演示视频。

教具：盐水密度实验套装、浮力实验模型。

实验器材：量筒、盐、水、不同密度的物体。

音频视频资料：相关科学纪录片片段。

任务单：盐水密度探究活动任务单。

评价表：学生实验报告评价表。

预习教材：学生需预习盐水相关基础知识。

学习用具：画笔、尺子、记录本。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（1）引入奇特现象：同学们，你们知道为什么盐可以防止冰冻吗？今天，我们要一起探索盐水的神奇之处，揭开这个谜底。

（2）设置挑战性任务：请同学们观察以下几种液体，尝试用你们已有的知识解释它们的特性。然后，我会给出一个特别的液体——盐水，你们能找到它与众不同的地方吗？

2.引导认知冲突

（1）展示实验：我将演示一个实验，让大家看到盐水的一些奇