幼儿园大班中班小班数学活动花儿与蝴蝶中班优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班中班小班数学活动花儿与蝴蝶中班优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在通过“花儿与蝴蝶”这一主题，培养幼儿对数学的兴趣和初步的数学思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着连接生活与数学的桥梁角色，通过实际情境的引入，帮助幼儿理解数量关系和空间方位。核心概念包括数量认知、空间感知和简单的数学运算，技能则包括数数、配对和简单的加减法。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的认知基础和生活经验，能够识别和区分不同的物体，对自然界中的花儿和蝴蝶等事物有直观的认识。然而，他们的数学概念和运算能力尚处于初步阶段，对抽象的数学概念理解有限。因此，教学过程中需注重直观演示和实际操作，以帮助幼儿建立数学概念。本节课可能存在的学习困难包括对数的概念理解不足、空间方位感不强以及简单的加减法操作不熟练。

3.教学策略

基于上述分析，教学设计将采用以下策略：首先，通过故事、游戏等形式引入花儿与蝴蝶的主题，激发幼儿的学习兴趣；其次，利用教具和操作活动，帮助幼儿直观地理解数量关系和空间方位；最后，通过小组合作和个别指导，巩固幼儿的数学技能，并逐步提高他们的数学思维能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出花儿和蝴蝶的基本特征，如颜色、形状和数量。

列举三种以上的花儿和蝴蝶，并描述它们的数量关系。

解释简单的数学运算在花儿与蝴蝶配对中的应用。

2.能力目标

设计一个包含花儿和蝴蝶的数学游戏，并说明游戏规则。

操作教具进行花儿与蝴蝶的配对活动，提高空间感知能力。

评价自己的数学游戏设计，提出改进意见。

3.情感态度与价值观目标

体验通过数学活动，感受数学与生活的联系。

尊重自然界的花儿和蝴蝶，培养爱护生物的情感。

合作在小组活动中，学会与他人合作完成任务。

4.科学思维目标

观察花儿和蝴蝶的细节，培养观察能力。

分析花儿与蝴蝶的数量关系，提高分析问题的能力。

推理根据观察结果，进行简单的数学推理。

5.科学评价目标

评价自己的数学游戏设计的合理性和趣味性。

评价同伴的数学游戏设计，提出建设性意见。

评价自己在数学活动中的表现，总结经验与不足。

6.达标水平

学生能够准确地描述花儿和蝴蝶的基本特征。

学生能够运用数学知识进行花儿与蝴蝶的配对活动。

学生能够在活动中表现出积极的学习态度和合作精神。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿理解花儿与蝴蝶的数量关系和空间方位，通过实际操作和游戏活动，培养幼儿的数学思维能力。教学难点在于让幼儿掌握简单的数学运算，如加减法，以及如何将这些运算应用到花儿与蝴蝶的配对活动中。难点产生的原因是幼儿对抽象的数学概念理解有限，需要通过直观的教学方法和丰富的操作经验来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及与花儿与蝴蝶相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，收集相关图片和故事资料。此外，还需准备任务单和评价表，确保教学活动有序进行。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架，以便清晰地展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示花儿与蝴蝶的图片，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们在日常生活中见过哪些花儿和蝴蝶呢？”

学生分享自己的观察经验，教师总结并引出本节课的主题：“花儿与蝴蝶中的数学奥秘”。

2.新授环节（20分钟）

环节一：花儿与蝴蝶的认识（10分钟）

教师展示不同种类、颜色和数量的花儿与蝴蝶图片，引导学生观察并说出它们的特征。

学生分组讨论，每组选择一种花儿或蝴蝶，并描述其特征。

教师巡视指导，帮助学生正确表达。

环节二：花儿与蝴蝶的数量关系（10分钟）

教师展示花儿与蝴蝶的配对图，引导学生观察并说出数量关系。

学生尝试用简单的数学运算（如加法、减法）表示配对结果。

教师讲解运算方法，并示范计算过程。

环节三：花儿与蝴蝶的排序（10分钟）

教师展示花儿与蝴蝶的图片，引导学生按照大小、颜色等进行排序。

学生独立完成排序任务，教师巡视指导。

学生展示自己的排序结果，教师点评并给予反馈。

3.巩固环节（15分钟）

环节一：花儿与蝴蝶的配对游戏（10分钟）

教师准备花儿与蝴蝶的配对卡片，学生分组进行游戏。

学生根据卡片上的数量关系，将花儿与蝴蝶正确配对。

教师观察学生游戏过程，给予及时指导。

环节二：花儿与蝴蝶的数学问题（5分钟）

教师出示数学问题，如：“有3朵红花和5朵黄花，一共有多少朵花？”

学生独立思考并解答问题，教师点评并给予反馈。

4.小结环节（5分钟）

教师引导学生回顾本节