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小班生命成长课件

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CATALOGUE

01

02

03

04

05

06

认知能力模块

社交技能模块

实践活动设计

主题介绍

身体成长模块

情感发展模块

01

主题介绍

生命成长基本概念

生理发育与心理发展

生命成长涵盖婴幼儿身体机能（如运动、感知系统）的成熟和认知、情感、社会性等心理能力的同步发展，二者相互影响构成完整成长过程。

关键期理论

0-6岁存在语言敏感期、秩序敏感期等特定发展阶段，此时给予针对性引导可显著提升教育效果，错过则需更多精力弥补。

个体差异与包容性

每个幼儿的成长节奏不同，需尊重其独特的发展轨迹，避免标准化比较，强调个性化观察与支持策略。

动作能力飞跃期（2-3岁）

从蹒跚学步到平稳奔跑，手指精细动作发展突出，可完成串珠、叠积木等操作，需设计大肌肉运动和手眼协调类活动。

语言爆发期特征

社交萌芽表现

小班幼儿发展阶段

词汇量从50个激增至300个以上，出现简单句子组合，但发音不清属正常现象，应通过儿歌、对话游戏强化语言环境。

从平行游戏转向简单互动，开始建立物权意识，冲突频发需教师引导分享、轮流等基础社交规则。

三维目标整合

观察幼儿现有水平（如能握笔涂鸦），设定跳一跳可达成的目标（如画闭合圆形），提供支架式指导。

最近发展区应用

家园共育衔接

课程目标应包含家长指导建议（如记录幼儿自理行为），形成家园一致的教育合力，避免5+2=0效应。

知识目标（如认识身体部位）、能力目标（如学会穿脱外套）与情感目标（如培养洗手习惯）需通过游戏化教学同步实现。

课程目标设定要点

02

身体成长模块

健康习惯培养方法

日常卫生习惯养成

通过游戏化教学引导幼儿掌握正确洗手、刷牙等基础卫生技能，结合儿歌或动画演示强化记忆，培养饭前便后洗手的自动化行为模式。

规律作息时间管理

采用角色扮演形式模拟小医生场景，教授打喷嚏捂口鼻、不共用毛巾等预防传染病的基础知识，增强自我保护意识。

设计可视化作息表（如太阳/月亮图标），帮助幼儿理解睡眠、活动与饮食的周期性规律，逐步建立稳定的生物钟调节能力。

疾病预防意识启蒙

运动技能训练活动

大肌肉群协调发展

感觉统合综合课程

设置动物模仿秀活动（如青蛙跳、螃蟹爬），通过趣味性肢体动作锻炼平衡力与四肢协调性，促进前庭觉发育。

精细动作专项训练

开展串珠、撕纸贴画等手工活动，配合专用教具（如三指钳、挖沙勺）逐步提升手眼协调与指尖力量控制精度。

设计包含平衡木、触觉步道、悬吊器械的多感官训练区，系统性改善本体觉、触觉及视觉空间整合能力。

营养知识启蒙要点

食物分类认知体系

利用立体食物模型搭建营养金字塔，通过颜色分类游戏让幼儿直观理解谷物、蔬果、蛋白质等食物类别的功能差异。

03

情感发展模块

通过图片、绘本或角色扮演游戏，引导幼儿观察不同情绪下的面部表情（如开心、生气、悲伤）和肢体动作，帮助其建立情绪与表现的关联认知。

情绪识别与表达技巧

面部表情与肢体语言教学

设计“情绪卡片”互动活动，教授幼儿基础情绪词汇（如“高兴”“害怕”“惊讶”），并鼓励他们用语言描述自身或他人的感受，提升表达能力。

情绪词汇扩展训练

创设日常生活场景（如玩具被抢、收到礼物），让幼儿模拟应对方式，教师给予正向反馈，强化合理情绪表达习惯。

情境模拟与反馈

自信心建立策略

为幼儿设置可完成的简单任务（如独立整理玩具、完成拼图），完成后及时给予具体表扬（如“你刚才很专注！”），增强自我效能感。

小目标达成激励

优势发现与展示

错误接纳引导

通过观察记录每个幼儿的特长（如绘画、运动），设计“才艺展示角”活动，让其在同伴面前展示能力，获得认可与成就感。

采用“成长型思维”语言（如“下次可以试试其他方法”），帮助幼儿理解失败是学习过程，减少因挫折产生的自我否定。

角色互换游戏

精选涉及情感冲突的绘本（如《我的感觉》系列），引导幼儿讨论角色行为动机，提问“如果是你，会怎么做？”，深化换位思考能力。

共情故事讨论

合作任务设计

安排需团队协作的活动（如共同搭建积木城堡），要求幼儿倾听同伴意见、分配任务，在实践中培养关心他人需求的意识。

组织“假如我是他”情景剧，让幼儿扮演不同角色（如照顾生病的玩偶、安慰哭泣的朋友），体验他人感受，理解行为与情绪的关系。

同理心培养活动

04

认知能力模块

观察与探索游戏

感官探索箱

在密闭箱中放入不同材质的物品（如羽毛、砂纸、棉花），幼儿通过触觉猜测物体名称，激发好奇心和触觉敏感性。

影子配对游戏

利用光源与实物投影，让幼儿匹配物体与影子，锻炼空间感知与逻辑推理能力，同时增强手眼协调性。

自然物特征辨识

通过触摸、观察树叶、石头等自然物品，引导幼儿描述颜色、形状、纹理等特征，培养细节观察能力与语言表达能力。

使用图文结合的卡片教授常见动物、水果等名词，辅以动作模仿（如“兔子跳”），