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摘要
摘要
在国际教育领域，PISA、TIMSS、NAEP等知名教育评价项目均着重建构试
题情境，借助大量社会生活情境来精准评估学生素养水平，“情境化”已然成为
国际素养测评的主流走向。近年来，我国教育改革持续推进，一系列教育文件纷
纷强调在试题中融入情境，“情境化”已经成为中高考试题命制的要求，且新课
标倡导的情境化教学经研究证明，能有效激发学生兴趣，助力学生核心素养的达
成。然而，在物理教学实践中，作业设计作为其中关键环节，
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