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2025年人教版PEP英语三年级上册教学计划

一、引言

本教学计划依据《义务教育英语课程标准》的基本理念与要求，结合人教版PEP英语三年级上册教材内容及三年级学生的认知特点与学习规律制定。旨在通过科学合理的教学安排，激发学生学习英语的兴趣，培养其初步的英语语感和语言运用能力，为后续学习奠定坚实基础。教师在实际教学过程中，可根据班级具体情况灵活调整，确保教学效果最优化。

二、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“以学生为中心”的教学理念。注重培养学生的核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学过程中，应创设积极有趣的语言情境，引导学生在体验、实践、参与和合作中感知语言、学习语言和运用语言，培养学生初步的跨文化交际意识和爱国主义精神。

三、教材分析

人教版PEP英语三年级上册是小学英语学习的起始阶段教材。本册教材色彩鲜明，图文并茂，内容贴近学生生活实际，如问候、数字、颜色、文具、动物、食物等话题，易于学生理解和接受。教材编排注重趣味性和互动性，通过歌曲、chant、游戏、对话等多种形式，激发学生学习兴趣。每单元通常包含PartA（重点词汇和句型）、PartB（拓展词汇和句型及语用练习）和PartC（复习与拓展活动），并配有Letslearn,Letstalk,Letsplay,Letssing等模块，符合低年级学生的学习特点。教材强调听说能力的培养，同时逐步渗透认读和书写意识，为学生的可持续学习提供了良好的平台。

四、学情分析

三年级学生刚接触英语，对这门新语言充满好奇，学习热情较高，模仿能力和记忆力较强。他们活泼好动，注意力集中的时间相对较短，喜欢游戏、竞赛和直观形象的教学方式。但同时，他们的抽象思维能力尚不完善，学习习惯尚未完全养成，容易出现注意力分散、遗忘较快等现象。部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语。因此，教学中需特别注意保护学生的学习积极性，创设宽松愉悦的学习氛围，多采用鼓励性评价，帮助学生建立学习自信心。

五、教学总目标

（一）语言技能

1.听：能听懂简单的课堂指令并做出相应反应；能听懂关于所学话题的简短对话和小故事；能识别不同人物的声音和简单的语调变化。

2.说：能根据教师的指令进行简单的模仿和表演；能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、自我介绍、询问和回答；能就所学话题进行简短的口头交流。

3.读：能认读所学的字母；能认读所学单词的图片和相应的单词；能读懂简单的配图短语和句子；能借助图片读懂简单的小故事。

4.写：能正确认读和书写26个英文字母的大小写；能在四线三格中正确临摹所学单词。

（二）语言知识

1.语音：初步感知英语语音的音调、重音；能模仿正确的语音语调朗读字母、单词和简单句子。

2.词汇：学习并初步运用本学期所学核心词汇（约若干个），涉及颜色、数字、文具、动物、食物、身体部位、家庭成员等话题。

3.句型：掌握本学期所学基本句型，如问候、介绍、询问物品名称、数量、颜色等。

4.功能意念：理解并能运用所学的日常交际用语，如问候、告别、感谢、道歉、请求等。

5.话题：围绕本学期所学话题进行交流，如个人情况、家庭、学校生活、动物、食物等。

（三）文化意识

1.了解中西方在问候、打招呼等方面的简单文化差异。

2.对英语国家的文化习俗产生初步兴趣。

3.培养爱国主义精神，乐于了解中国传统文化并用简单的英语进行介绍。

（四）学习策略

1.初步形成积极主动参与课堂活动的习惯。

2.学会借助图片、实物等非语言信息理解所学内容。

3.在学习中乐于模仿、敢于尝试和实践。

4.初步学会与同伴合作学习，共同完成学习任务。

（五）情感态度

1.对英语学习产生浓厚兴趣和强烈的学习愿望。

2.在学习中体验成功，树立自信心。

3.乐于开口说英语，敢于表达自己的简单想法。

4.培养良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、按时完成作业等。

六、学期教学重点与难点

（一）教学重点

1.26个英文字母的正确认读、发音及大小写规范书写。

2.本学期核心词汇的认读、听辨和初步口头运用。

3.基本句型的理解和在情境中的初步运用，特别是日常交际用语。

4.培养学生初步的语感和用英语进行简单交流的能力。

（二）教学难点

1.部分英语发音的准确性，如/θ/,/e/,/r/等（根据教材实际出现情况调整）。

2.名词单复数的初步感知和运用（如适用）。

3.英语句子的语调、重音把握。

4.引导学生将所学语言知识灵活运用于实际情境中进行交流。

5.培养学生良好的英语学习习惯，如大胆开口、勤于模仿等。

七、主要教学措施与建议

1.创设情境，激发兴趣：利用实物、图片、简笔画、多媒体课件、情景表演等多种