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人教版一年级数学教学全套教案汇编

前言

本套教案汇编旨在为一年级数学教师提供一套系统、实用且贴近教学实际的教学参考。内容严格遵循人教版义务教育数学课程标准及教材编排，力求体现新课标的核心理念，注重培养学生的数学核心素养，激发学生学习数学的兴趣。汇编按学期划分，每个学期包含各单元的课时教案，内容详实，环节清晰，希望能为一线教学工作者提供有益的借鉴与支持。教师在使用过程中，可根据班级具体情况和学生实际水平进行灵活调整与创新，使教学更具针对性和实效性。

第一学期（上册）

第一单元准备课

课时一：数一数

教学内容：教材第2-3页，数一数主题图中的事物数量。

教学目标：

1.知识与技能：通过观察主题图，初步感知10以内物体的数量，能准确数出图中不同物体的个数，并能用相应的数字表示。

2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中抽象出数的过程，培养初步的观察能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养有序观察的习惯。

教学重难点：

*重点：正确数出10以内物体的数量。

*难点：有序观察并准确表述物体的数量。

教学准备：

教师：主题图挂图或多媒体课件，1-10的数字卡片。

学生：课本，学具盒（可选）。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1.谈话：小朋友们，我们来到了一个新的环境，认识了新的老师和同学，是不是很开心呀？今天，老师要带大家一起去一个更有趣的地方，那里有好多可爱的东西等着我们去发现呢！（出示主题图）

2.提问：看看这幅图，这是哪里呀？（引导学生说出“学校”或“校园”）在这美丽的校园里，你们都看到了什么？（让学生自由发言，初步感知图中的事物）

二、自主探究，学习数数

1.整体感知，有序观察。

*师：校园里的东西可真多呀！我们要一个一个地数清楚，不然就会漏掉啦。我们可以从上往下看，或者从左往右看，也可以先数看得见的大的东西，再数小的东西。

2.具体数数，认识数字。

*（引导学生数教学楼旁边的国旗）师：小朋友们请看，那是什么？（国旗）有几面国旗呢？（一面）我们就用数字“1”来表示。（出示数字卡片“1”，带领学生认读）

*（继续引导学生数主题图中的其他事物，如：2个单杠、3个石凳、4棵树、5朵花、6只小鸟、7只蝴蝶、8棵小草、9个小朋友、10只鸽子等，过程中注意纠正学生的数数方法，强调一个一个地数，不多数，不少数。每数出一种事物的数量，就出示相应的数字卡片，并带领学生认读、书写数字的字形。）

*师：我们数了这么多东西，它们的数量都是不一样的，分别用1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这些数字来表示。

3.同桌互查，巩固练习。

*师：现在请小朋友们和同桌一起，互相指着图上的东西数一数，看谁说得又对又快。

三、拓展延伸，巩固提升

1.数一数教室里的物品。

*师：刚才我们数了图上的东西，现在我们来看看我们的教室。教室里有几扇门？几扇窗？有多少盏灯？你还能数出什么？（引导学生观察教室，数一数身边的事物，并用数字表示）

2.完成课本第3页的“做一做”。

*引导学生独立完成，同桌互相检查。

四、课堂小结

师：今天我们一起学习了“数一数”，你们开心吗？你们学会了什么？（引导学生总结：学会了数10以内的数，知道了不同数量的东西可以用不同的数字表示。）

板书设计：

数一数

1面国旗

2个单杠

3个石凳

...

（图片或简笔画）（数字）

教学反思与随笔：（此处供教师课后填写，记录本课教学的成功之处、不足以及学生的学习情况等。）

课时二：比多少

教学内容：教材第6-8页，比多少的概念及方法。

教学目标：

1.知识与技能：初步感知“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.过程与方法：通过观察、操作、游戏等活动，体验比较的过程，培养观察能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：在学习活动中感受数学的乐趣，培养与人合作的意识和乐于助人的精神。

教学重难点：

*重点：理解“同样多”、“多”、“少”的含义。

*难点：掌握用一一对应的方法比较物体的多少。

教学准备：

教师：主题图挂图或课件，小兔、小猪、砖头、木头等图片或学具，小圆片，小棒。

学生：学具盒（小圆片、小棒等）。

教学过程：

（以下教学过程设计思路与上一课时类似，包含情境导入、探究新知、巩固练习、课堂小结等环节，注重学生的参与和体验，强调通过操作感知一一对应的比较方法。具体内容此处从略，教师可参照上述模式进行详细撰写。）

(后续单元及课时教案，均按照此模式进行编写，包括第二单元《位置》、第三单元《1-5的认识和加减法》、第四单元《认识图形（一）》、第五单元《6-