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司马光救友优秀的教学设计

汇报人：

2024-01-19

课程背景与目标

教学内容与方法

教学过程设计

教学评价与反馈

教学资源开发与利用

教师专业素养提升

contents

目

录

01

课程背景与目标

北宋时期，社会风气崇尚文治，注重品德修养。

时代背景

人物介绍

故事情节

司马光，北宋著名政治家、史学家、文学家，以清廉正直著称。

司马光与友人游玩时，友人不慎落入水中，司马光果断砸缸救人。

03

02

01

学生能够复述故事，理解司马光救友的过程和方法。

知识与技能

通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的合作与交流能力。

过程与方法

引导学生学习司马光勇敢、智慧、果断的品质，培养正确的价值观和道德观。

情感态度与价值观

适用年级

小学低年级（一、二年级）

课时安排

1课时（40分钟）

02

教学内容与方法

文本背景介绍

《司马光救友》是一篇古代汉语课文，通过讲述司马光在儿时与伙伴们玩耍时，一同伴不慎跌入水缸，司马光急中生智，用石头砸破水缸救出同伴的故事，赞扬了司马光沉着冷静、机智勇敢的品质。

文本语言特点

本文语言简练、生动，通过形象的描写和生动的情节，展现了司马光的智慧和勇气。同时，文章还体现了古代汉语的一些特点，如用词精准、句式多变等。

文本主题思想

本文主题思想是赞扬司马光临危不惧、沉着冷静的品质，以及在危急时刻能够运用智慧解决问题的能力。同时，文章也传递了友谊、互助等积极向上的价值观。

了解古代汉语的基本特点、用词习惯、句式结构等。

古代汉语常识

了解《司马光救友》的作者、创作背景、文学地位等。

文学常识

历史常识：了解司马光所处的时代背景、历史背景等。

阅读与《司马光救友》相关的文学作品，如《三字经》、《弟子规》等，了解古代儿童教育的特点和内容。

相关文学作品

了解历史上其他著名人物的故事和品质，如孔融让梨、曹冲称象等。

历史人物故事

深入学习古代汉语的知识和技能，如文言文阅读、诗词鉴赏等。

古代汉语知识

通过教师的讲解和引导，帮助学生理解文本的背景、语言特点和主题思想。

组织学生进行小组讨论或全班讨论，引导学生深入思考文本的内涵和意义。

讨论法

讲授法

练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固和加深学生对知识点的理解和掌握。

学生实际情况

根据学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等特点，选择适合学生的教学方法和手段。

教学目标要求

根据教学目标的要求和教学内容的特点，选择能够实现教学目标的教学方法。

教学资源条件

根据学校的教学资源条件和实际情况，选择切实可行的教学方法和手段。

03

教学过程设计

故事导入

讲述司马光砸缸的故事，引起学生的兴趣，并引导学生思考司马光的行为和品质。

问题导入

提出“如果你遇到类似的情况，你会怎么做？”的问题，引导学生思考并引入主题。

案例分析

提供现代社会中类似于司马光救友的案例，让学生分析并探讨这些案例中的道德和伦理问题。

分组讨论

将学生分成小组，让他们讨论司马光的行为和品质，并思考如何在现代社会中践行这些品质。

角色扮演

让学生扮演司马光和其他角色，模拟当时的情况，深入体验和理解司马光的行为和品质。

小组展示

每个小组选派代表，向全班展示他们的讨论成果，包括司马光的行为和品质、现代社会中的践行方式等。

04

教学评价与反馈

制定与教学目标相匹配的评价标准，确保评价内容具有针对性和客观性。

明确评价标准

综合运用测试、作业、课堂表现等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

多样化评价方式

对学生的表现给予及时、具体的反馈，帮助他们了解自己的学习状况并改进。

及时反馈

03

持续学习进修

积极参加各类教育培训和学术研讨会，不断提高自己的教育教学水平。

01

反思教学过程

对自己的教学过程进行深入反思，总结成功经验和不足之处。

02

寻求同事建议

与同事交流教学经验，互相学习、借鉴有益的教学方法。

05

教学资源开发与利用

介绍司马光所处的时代背景，让学生了解北宋时期的社会风貌和历史文化背景。

历史文化背景

通过对司马光和其他人物的形象分析，引导学生理解勇敢、智慧、友爱等品质。

人物形象分析

深入挖掘故事情节，让学生体会故事中的情感变化，培养学生的同情心和正义感。

故事情节解读

提供与司马光或相关主题的拓展阅读材料，如历史文献、成语故事等，拓宽学生的知识面。

阅读材料

组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中体验故事情境，加深对故事主题的理解。同时，可以开展与司马光相关的成语接龙、知识竞赛等趣味性活动，激发学生的学习兴趣。

活动建议

06

教师专业素养提升

深入理解文本

阅读与《司马光救友》相关的历史背景、人物传记等资料，加深对文本的理解。

拓展阅读

文本分析

运用文学批评的方法，对文本进行细致的分析，挖掘其中的深层含义和艺术价值。

通过研读《司马光救友》原文，把握