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xx学校关于加强学生作业管理的制度

第一章总则

第一条为深入贯彻落实国家及地方关于“双减”工作的各项要求，进一步规范我校教育教学行为，切实减轻学生过重作业负担，提高作业设计质量与实施效能，促进学生全面健康成长，结合我校实际，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师和学生的作业管理工作。作业管理应遵循教育规律，坚持立德树人根本任务，以促进学生身心健康和全面发展为出发点和落脚点。

第三条作业管理的基本原则：

（一）育人为本原则：作业应服务于学生学习巩固、能力培养和素养提升，杜绝机械重复、惩罚性作业。

（二）总量控制原则：严格控制各年级每日书面作业总量和时长，确保学生有充足的休息、锻炼和自主发展时间。

（三）提质减量原则：优化作业设计，提高作业的针对性和有效性，在减量的同时确保不减质。

（四）分层设计原则：关注学生个体差异，鼓励设计不同层次、不同类型的作业，满足学生多样化学习需求。

（五）家校协同原则：加强家校沟通，引导家长正确认识作业的作用，共同督促学生养成良好作业习惯。

第二章作业的设计与布置

第四条作业设计要求：

（一）科学性：作业内容应符合课程标准要求，紧扣教学目标和教学进度，注重基础知识的巩固和基本技能的培养，避免偏题、怪题。

（二）针对性：作业设计应针对学生学习的重点、难点和易错点，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新意识。

（三）多样性：积极探索多样化的作业形式，如探究性作业、实践性作业、合作性作业、跨学科综合性作业等，增强作业的趣味性和吸引力。

（四）层次性：鼓励教师根据学生认知水平和学习能力，设计基础性作业、提升性作业和拓展性作业，供学生自主选择，确保不同层次学生都能得到适当发展。

（五）适量性：严格控制作业总量和时长。各年级应根据学段特点，确保学生每日书面作业完成时间平均不超过国家及地方规定时长。

第五条作业布置规范：

（一）计划性：教师应在备课时同步设计作业，明确作业目的、内容、要求和完成时限。教研组应加强对作业设计的集体研讨。

（二）统一性与灵活性结合：同年级、同学科应基本保持作业要求的一致性，同时允许教师根据班级实际情况进行适当调整。

（三）明确性：布置作业时，教师应向学生清晰说明作业的具体内容、完成标准、提交方式和截止时间。

（四）禁止性规定：严禁布置要求家长检查批改的作业；严禁布置机械重复、大量抄写的无效作业；严禁布置要求学生利用手机或网络完成的作业（必要的线上学习除外，且需控制时长并由家长监督）；严禁布置任何形式的惩罚性作业。

第三章作业的完成与提交

第六条学生应按时、独立、认真完成作业，书写规范，保持卷面整洁。鼓励学生主动思考，勇于质疑，对作业中的疑难问题及时向老师或同学请教。

第七条学生应遵守作业提交时间，确因特殊情况不能按时完成或提交作业的，须由家长向教师说明情况，教师可根据实际情况酌情处理。

第八条培养学生良好的作业习惯，如合理规划作业时间、专注完成作业、自主检查作业等，减少对家长的依赖。家长应积极配合学校，为孩子创造安静、适宜的作业环境，督促孩子按时完成作业，但不得代替孩子完成作业或过度辅导。

第四章作业的批改与反馈

第九条教师应认真、及时批改作业，做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。批改要细致，指出问题所在，肯定学生的进步。

第十条作业批改应以教师批阅为主。对于部分探究性、实践性作业，可采用学生互评、小组评议与教师点评相结合的方式。

第十一条教师应及时向学生反馈作业批改结果，针对共性问题在课堂上进行集中讲解，对个性问题进行个别辅导。反馈应具有激励性和指导性，帮助学生明确努力方向，改进学习方法。

第十二条提倡教师对学生作业中的典型错误进行记录和分析，作为改进教学的重要依据。鼓励教师采用等级、评语等多种评价方式，关注学生的学习过程和努力程度。

第五章作业管理与监督

第十三条学校层面：

（一）教务处负责全校作业管理工作的统筹、指导、检查与评估，定期组织开展作业设计与实施的研讨交流活动。

（二）将作业管理纳入教师教学常规检查和绩效考核范围，定期抽查各年级、各学科作业布置与批改情况。

（三）通过问卷调查、座谈会、家长反馈等多种形式，及时了解学生作业负担情况，对发现的问题及时整改。

第十四条教研组层面：

（一）各教研组应将作业设计与实施作为集体备课的重要内容，定期组织作业设计研讨，分享优秀作业案例，提升组内教师作业设计能力。

（二）教研组长负责本学科作业质量的日常监督与管理，确保作业布置的科学性、适量性。

第十五条教师层面：

（一）严格执行本制度关于作业设计、布置、批改、反馈的各项要求。

（二）认真记录作业布置与批改情况，作为教学反思和改进教学的依据。

（三）主动与家长沟通学生作业情况，争取家长的理解与配合。

第六章保障措施与责任追究

第十