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小班新生教学课件
演讲人：
日期:
目录
CATALOGUE
01
02
03
04
05
06
社交技能培养
健康安全习惯
家园互动策略
欢迎与适应
班级规则建立
学习内容设计
01
欢迎与适应
教师自我介绍环节
教师展示亲和力
通过简短有趣的语言、肢体动作和表情，向新生介绍自己的姓名、爱好和职责，营造轻松愉快的氛围，帮助孩子消除陌生感。
互动问答设计
在自我介绍后，教师可设计简单问题（如“你们喜欢什么颜色？”），鼓励孩子举手回答，初步建立双向沟通，观察孩子的表达能力和性格特点。
道具辅助记忆
教师可使用卡通头像、手偶或贴纸等道具辅助介绍，增强孩子对教师的印象，同时吸引注意力，减少分离焦虑。
新生互相认识活动
姓名接龙游戏
合作任务破冰
组织孩子围坐成圈，依次说出自己的名字并重复前一位同伴的名字，通过重复记忆加强彼此熟悉度，锻炼语言表达能力。
兴趣标签配对
准备带有图画（如动物、水果）的卡片，让孩子选择自己喜欢的卡片并分组，相同兴趣的孩子互相介绍，促进自然交流。
安排简单合作任务（如共同拼图或传递小球），在完成任务过程中引导孩子观察同伴、学习协作，降低社交紧张感。
功能区实地参观
在探索过程中穿插安全知识，如“玩具回家”规则（用完归位）、排队洗手步骤等，通过示范和儿歌形式让孩子轻松理解日常规范。
安全规则渗透
寻宝游戏引导
设计藏有贴纸或小玩具的“教室寻宝”活动，鼓励孩子主动探索角落，熟悉空间布局，同时获得成就感。
教师带领孩子依次参观教室、洗手间、活动区等场所，用童趣语言讲解各区域功能（如“这是魔法洗手台，小手一伸就有泡泡”），消除环境陌生感。
幼儿园环境初步探索
02
班级规则建立
日常行为规范讲解
礼貌用语与行为
教导幼儿使用“请”“谢谢”“对不起”等基本礼貌用语，并示范如何与他人友好互动，如分享玩具、排队等待等。
安全行为准则
鼓励幼儿积极参与集体活动，如唱歌、讲故事等，同时要求遵守指令，不随意打断他人发言或行动。
明确禁止奔跑、推搡等危险行为，强调在教室、走廊等区域需缓慢行走，避免碰撞桌椅或他人。
集体活动参与
教室物品使用指南
玩具与教具使用
公共设施爱护
个人物品管理
指导幼儿轻拿轻放玩具，使用后按类别归位，避免损坏或丢失；示范拼图、积木等教具的正确操作方法。
为每位幼儿分配专属储物格，教导其将水杯、书包等个人物品整齐摆放，养成自我整理的习惯。
讲解如何正确使用洗手池、卫生间等公共设施，强调节约用水、保持清洁的重要性。
作息时间安排说明
设计动静结合的活动表，如晨间游戏后安排安静阅读时间，帮助幼儿适应节奏并保持专注力。
活动与休息交替
详细说明洗手、取餐、进食的步骤，午睡前引导幼儿整理床铺，营造安静舒适的休息环境。
用餐与午睡流程
通过音乐或手势信号提示活动切换（如收拾玩具、排队洗手），减少幼儿因突然变化产生的焦虑感。
过渡环节衔接
03
学习内容设计
绘本互动阅读
精选节奏明快的儿歌，配合拍手、跺脚等身体律动，强化幼儿对音节和押韵的感知，同时积累基础词汇量。
儿歌韵律游戏
角色对话模拟
设置生活化场景（如超市购物、医院看病），引导幼儿使用礼貌用语和简单句子进行角色扮演，提升语言交际能力。
通过色彩丰富的绘本故事激发幼儿语言兴趣，教师采用夸张的语音语调结合肢体动作，帮助幼儿理解情节并模仿简单词汇表达。
语言启蒙活动模块
提供不同颜色、形状的积木或卡片，让幼儿按属性分类摆放，初步建立集合与分类的数学概念。
实物分类操作
利用水果模型或计数小熊教具，通过“数一数”“配配对”游戏，将抽象数字与具体物品数量关联。
数量对应练习
设计“藏宝图”任务，指导幼儿根据上下、左右等方位指令寻找物品，培养空间思维和方向感。
空间方位探索
数学感知游戏环节
艺术创意体验课程
综合材料拼贴
提供树叶、纽扣、彩纸等多样化材料，鼓励幼儿自由组合创作拼贴画，锻炼手部精细动作与审美想象力。
音乐即兴律动
播放不同风格的音乐片段，引导幼儿用身体动作表现节奏快慢或情绪变化，开发音乐感知与表现力。
黏土造型塑造
通过揉捏、压扁等手法制作简单动植物造型，促进触觉发育并培养立体造型的创造性思维。
04
社交技能培养
合作与分享练习
角色扮演游戏
设计情景化的角色扮演活动，如“超市购物”或“医院就诊”，引导幼儿通过分工协作完成任务，培养团队意识和分享行为。
轮流使用教具
在区域活动中设置限量教具（如磁力片、绘本），通过制定轮流规则和教师引导，帮助幼儿理解“等待”与“共享”的意义。
集体手工制作
组织幼儿共同完成一幅拼贴画或搭建积木作品，鼓励他们交换材料、协商分工，并在完成后集体展示成果，强化合作成就感。
情绪管理引导方法
情绪卡片识别
使用绘有表情的卡片（如开心、生气、悲伤），带领幼儿观察并命名情绪，结合生活场景讨论应对方式（如“生气时可以深呼吸”）。
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