幼儿园小班音乐活动教案洗澡歌含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班音乐活动教案洗澡歌含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为幼儿园小班音乐活动教案，主要围绕“洗澡歌”展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本单元旨在培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的节奏感和音乐素养。在课程体系中，本课内容位于音乐教学单元，是幼儿音乐启蒙教育的重要组成部分。它与前后的知识关联紧密，既承接了幼儿对音乐的初步认知，又为后续的音乐技能学习奠定基础。核心概念包括音乐的节奏、旋律以及与洗澡活动相结合的生活化体验。

2.学情分析

小班幼儿对音乐有天然的喜爱，但生活经验相对有限。他们具备一定的节奏感和模仿能力，但对音乐的理解和表现力还不够成熟。在技能水平方面，幼儿能够简单模仿歌曲的节奏和旋律，但在细节处理上存在困难。认知特点方面，幼儿对洗澡活动有直观感受，但需要通过具体情境引导其将音乐与生活相结合。兴趣倾向方面，幼儿对洗澡活动充满好奇，可通过游戏化的教学方式激发他们的学习兴趣。可能存在的学习困难包括对节奏的把握、旋律的记忆以及音乐与洗澡活动的结合。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1.让幼儿熟悉“洗澡歌”，感受音乐节奏；2.引导幼儿通过洗澡活动体验音乐的魅力；3.培养幼儿的音乐兴趣和节奏感。针对小班幼儿的特点，采用以下教学策略：1.以游戏化教学为主，将音乐与洗澡活动相结合；2.通过示范、模仿、创编等方式，引导幼儿感受和表现音乐；3.关注幼儿的个体差异，给予针对性的指导和帮助。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：能够说出“洗澡歌”的主要歌词

C.条件：在教师的引导下

D.程度：正确率达到80%

幼儿在教师的引导下，通过听唱和模仿，能够正确说出“洗澡歌”的主要歌词，为后续的音乐活动打下基础。

2.过程与方法目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：能够跟随音乐节奏进行洗澡动作

C.条件：在音乐伴奏下

D.程度：动作协调率达到70%

幼儿在音乐伴奏下，能够跟随“洗澡歌”的节奏进行洗澡动作，提高音乐与生活的结合能力。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：对音乐活动表现出兴趣和积极性

C.条件：在音乐活动中

D.程度：参与度达到90%

幼儿在音乐活动中，对“洗澡歌”表现出兴趣和积极性，培养良好的音乐素养和生活习惯。

三、教学重难点

重点：掌握“洗澡歌”的歌词和节奏，能够跟随歌曲进行洗澡动作。

难点：理解歌曲中洗澡动作与音乐节奏的对应关系，培养幼儿在洗澡时自然地融入音乐节奏。难点在于将抽象的音乐节奏与具体的洗澡动作相结合，需要通过多次实践和引导，帮助幼儿形成良好的音乐与生活相结合的习惯。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，包括歌曲视频和教学动画；5套洗澡动作图解卡片；1个洗澡场景模型；1张节奏卡片；1个音乐播放器；以及相应的评价表。学生需预习“洗澡歌”歌词，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成洗澡场景，以便幼儿更好地融入教学活动。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师通过播放一段轻松愉快的洗澡场景视频，引发幼儿对洗澡活动的兴趣，并自然过渡到音乐活动。

学生活动：幼儿观看视频，自由讨论洗澡时的感受和乐趣。

教师引导：“小朋友们，你们刚才看到的是什么？你们在洗澡的时候会做些什么呢？今天，我们也要来唱一首关于洗澡的歌，让我们一起来看看吧！”

2.新授环节（10分钟）

活动设计：教师带领幼儿学习“洗澡歌”的歌词和节奏。

学生活动：

第一部分：幼儿跟随教师一起朗读歌词，感受洗澡的乐趣。

教师引导：“让我们一起读一读，看看歌词里都说了些什么？”

第二部分：教师示范歌曲的节奏，幼儿模仿并跟随节奏拍手。

教师引导：“现在，我们来听一下这首歌的节奏，你们能跟着节奏拍手吗？”

第三部分：教师带领幼儿唱歌曲，注意节奏和旋律。

教师引导：“现在，我们一起来唱这首歌，记得要跟着节奏和旋律哦！”

教师引导：

在学习过程中，教师注意观察幼儿的反应，及时给予鼓励和指导。

通过反复练习，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

3.巩固环节（10分钟）

活动设计：教师组织幼儿进行洗澡歌曲表演，巩固所学内容。

学生活动：

第一部分：幼儿分组，每组选择一名小朋友作为“洗澡歌”演唱者，其他小朋友作为听众。

教师引导：“现在，我们分成几个小组，每组选一个小朋友来唱歌，其他小朋友来听。”

第二部分：教师巡回指导，鼓励幼儿大胆展示自己。

教师引导：“小朋友们，你们都很棒！大胆地唱出来吧！”

教师引导：

教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿积极参与。

通过表演活动，提高幼儿的音乐表现力和自信心。

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