幼儿园中班下学期语言教案小蚱蜢（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班下学期语言教案小蚱蜢（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班下学期，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在培养幼儿的语言表达能力和文学欣赏能力。课程内容《小蚱蜢》作为单元的一部分，旨在通过故事讲述，引导幼儿学习使用叠词、形容词等丰富词汇，培养幼儿的口头语言表达能力。同时，通过故事中的角色和情节，培养幼儿的想象力和创造力。本课内容与前后知识关联紧密，为幼儿后续的语言学习打下基础。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的语言基础，能够理解简单的故事情节，并能进行简单的语言表达。然而，部分幼儿可能存在词汇量不足、语言表达不够流畅等问题。在生活经验方面，幼儿对昆虫有一定的了解，但可能对蚱蜢的特征和习性了解不多。兴趣倾向上，幼儿对动物故事较为感兴趣。教学过程中需关注幼儿的个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学。

3.教学目标与策略

教学目标：通过学习《小蚱蜢》，幼儿能够理解故事内容，学会运用叠词和形容词，提高语言表达能力；激发幼儿对昆虫的兴趣，培养观察力和想象力。

教学策略：采用故事导入、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，结合图片、视频等多媒体手段，创设生动有趣的教学情境，引导幼儿积极参与，提高学习效果。同时，注重个别化教学，关注幼儿的个体差异，确保每位幼儿都能在原有基础上得到发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出故事《小蚱蜢》的主要情节和角色。

列举：能够列举出故事中使用的叠词和形容词。

解释：能够解释故事中蚱蜢的行为和特征。

2.能力的目标

设计：能够根据故事内容，设计简单的角色扮演活动。

论证：能够运用故事中的词汇和情节，进行简单的语言表达。

评价：能够评价故事中的角色行为和故事情节的合理性。

3.情感态度与价值观的目标

感受：能够感受到故事中的情感，如友谊、坚持等。

理解：能够理解故事中传达的积极价值观，如助人为乐、勇于尝试。

表达：能够用自己的语言表达对故事内容的理解和感受。

4.科学思维的目标

观察：能够观察图片中的蚱蜢，并描述其特征。

推理：能够根据故事情节，推测蚱蜢接下来的行为。

比较：能够比较不同昆虫的特征，并找出相似之处。

5.科学评价的目标

判断：能够判断故事中的角色行为是否合理。

分析：能够分析故事情节的因果关系。

反思：能够反思故事中传达的价值观对自己的影响。

三、教学重难点

教学重点：掌握故事《小蚱蜢》的情节，理解叠词和形容词的运用，能够进行简单的角色扮演和语言表达。

教学难点：理解蚱蜢的特征和行为背后的道理，将故事中的情感态度与价值观内化为自己的认知，提高语言表达的流畅性和准确性。难点在于幼儿对抽象情感的理解和表达能力的提升，需要通过丰富的教学活动和个体化指导来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括故事《小蚱蜢》的多媒体课件、相关的昆虫图片和视频资料、叠词和形容词的卡片、以及能够激发幼儿兴趣的教具模型。学生方面，建议提前布置预习任务，让他们了解蚱蜢的基本特征，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境需布置成小组合作学习模式，准备好黑板板书的设计框架，以便于展示教学重点和难点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于昆虫的动画片，引导幼儿观察画面中的蚱蜢，激发他们对蚱蜢的兴趣。

学生活动：观察动画片，回答教师提出的问题，如“你们看到了什么？”“蚱蜢有哪些特点？”

预期行为：幼儿能够对蚱蜢产生兴趣，并能够描述蚱蜢的外形特征。

2.新授（35分钟）

教学任务一：故事阅读

活动方案：教师朗读故事《小蚱蜢》，引导学生跟读。

教师引导：“现在，请小朋友们闭上眼睛，听老师讲故事。小蚱蜢的故事发生了什么？谁愿意上来分享一下？”

学生活动：跟读故事，回答教师问题。

预期行为：幼儿能够跟读故事，并初步理解故事内容。

教学任务二：词汇学习

活动方案：教师讲解故事中出现的叠词和形容词，如“绿油油”、“快活极了”。

教师引导：“这些词是什么意思呢？谁能上来解释一下？”

学生活动：解释叠词和形容词的意思，并举例说明。

预期行为：幼儿能够理解叠词和形容词的含义，并能够运用到自己的语言表达中。

教学任务三：角色扮演

活动方案：将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演。

教师引导：“请小朋友们记住自己的角色，并按照故事情节进行表演。”

学生活动：根据故事情节进行角色扮演。

预期行为：幼儿能够根据故事情节进行角色扮演，提高语言表达能力和表演能力。

教学任务四：情感体验

活动方案：教师引导幼儿分享自己听完故事后的感受。

教师引导：“小朋友们，你们觉得小蚱蜢是个怎样的角色？你们喜欢它吗？”

学生活动：分享自己听完故事后的