2025年国家开放大学《教育统计学》期末考试复习试题及答案解析.docxVIP

2025年国家开放大学《教育统计学》期末考试复习试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育统计学的研究对象是（）

A.教育现象的个体特征

B.教育现象的总体特征

C.教育现象的局部特征

D.教育现象的历史特征

答案：B

解析：教育统计学是以数学为工具，研究教育现象的数量方面，其研究对象是教育现象的总体特征，而不是个体或局部特征。通过研究总体的数量特征，可以揭示教育现象的规律性。

2.描述数据集中趋势的指标不包括（）

A.平均数

B.中位数

C.众数

D.标准差

答案：D

解析：平均数、中位数和众数都是描述数据集中趋势的指标，而标准差是描述数据离散程度的指标，不属于集中趋势的范畴。

3.在直方图中，每个矩形的宽度表示（）

A.数据的个数

B.数据的频率

C.数据的组距

D.数据的平均值

答案：C

解析：直方图中的每个矩形代表一个数据组，矩形的宽度表示该组的组距，矩形的高度表示该组的频率或频数。

4.抽样调查中，样本容量的确定主要取决于（）

A.总体规模

B.允许误差

C.抽样方法

D.调查时间

答案：B

解析：样本容量的确定主要取决于允许误差的大小，允许误差越小，所需的样本容量越大。总体规模、抽样方法和调查时间也会影响样本容量的确定，但不是主要因素。

5.回归分析中，判定系数R2表示（）

A.自变量的变异程度

B.因变量的变异程度

C.自变量对因变量的解释程度

D.自变量与因变量的相关系数

答案：C

解析：判定系数R2表示回归模型对因变量变异的解释程度，取值范围在0到1之间，R2越大，模型解释能力越强。

6.随机抽样的目的是（）

A.保证样本的代表性

B.减少抽样误差

C.提高样本的多样性

D.简化抽样过程

答案：A

解析：随机抽样的目的是保证样本能够代表总体，从而使得抽样结果具有普遍性和推广性。减少抽样误差、提高样本多样性和简化抽样过程都是随机抽样的优点，但不是其主要目的。

7.在方差分析中，F检验的基本原理是（）

A.比较组内方差和组间方差

B.比较总体方差和样本方差

C.比较误差方差和随机方差

D.比较系统方差和随机方差

答案：D

解析：F检验的基本原理是比较不同组的均值差异是否显著，具体是通过比较组间方差和组内方差，即系统方差和随机方差的大小来判断。

8.抽样分布是指（）

A.样本统计量的概率分布

B.总体参数的概率分布

C.样本个体的概率分布

D.总体个体的概率分布

答案：A

解析：抽样分布是指样本统计量（如样本均值、样本方差等）的概率分布，它是进行统计推断的基础。

9.教育统计中，信度是指（）

A.测量结果的准确性

B.测量结果的可靠性

C.测量结果的客观性

D.测量结果的敏感性

答案：B

解析：信度是指测量结果的可靠性，即多次测量结果的一致性和稳定性。高信度的测量工具能够稳定地测量同一属性。

10.频数分布表的主要作用是（）

A.描述数据的集中趋势

B.描述数据的离散程度

C.展示数据在不同区间的分布情况

D.展示数据的异常值

答案：C

解析：频数分布表的主要作用是展示数据在不同区间的分布情况，通过频数分布表可以直观地了解数据的分布规律和特征。

11.在教育统计中，参数是指（）

A.总体特征的度量

B.样本特征的度量

C.研究对象的特征

D.抽样方法的特征

答案：A

解析：参数是用来描述总体特征的度量，例如总体均值、总体标准差等。它是研究者想要推断的数值，而样本特征是用来估计总体参数的。

12.根据研究目的将总体划分为不同组别，再从每组中抽取样本的方法是（）

A.简单随机抽样

B.系统抽样

C.分层抽样

D.整群抽样

答案：C

解析：分层抽样是将总体按照某种特征划分为不同的层，然后从每个层中随机抽取样本。这种方法可以保证每个层在样本中的代表性，提高样本的代表性。

13.以下哪项不是教育统计中常用的描述性统计量（）

A.平均数

B.中位数

C.标准差

D.相关系数

答案：D

解析：平均数、中位数和标准差都是用来描述数据集中趋势和离散程度的描述性统计量。相关系数是用来描述两个变量之间线性关系强度的统计量，属于推断性统计量。

14.当数据呈偏态分布时，更适合用来描述数据集中趋势的指标是（）

A.平均数

B.中位数

C.众数

D.极差

答案：B

解析：当数据呈偏态分布时，平均数容易受到极端值的影响，而中位数不受极端值影响，更能代表数据的集中趋势。众数只是数据中出现次数最多的值，不一定能代表集中趋势。

15.在假设检验中，第一类错误是指（）

A.拒绝了真实的原假设

B.没有拒绝错误的原假设