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比和比例专项练习题

在数学的学习旅程中，比和比例是连接具体数量与抽象关系的重要桥梁，它们不仅是小学数学的核心内容之一，也为后续更复杂的数学知识打下坚实基础。掌握比和比例的概念、性质及应用，能够帮助我们更清晰地理解数量之间的依存关系，解决生活中诸多实际问题。下面，我们将通过一系列专项练习，系统梳理比和比例的相关知识，提升解题技能。

一、比的意义和基本性质

（一）基础知识回顾

比是表示两个数相除的关系，通常用“:”来连接前项和后项。比的基本性质是：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这一性质是化简比和解决与比相关问题的关键。

（二）练习题

1.某班有男生25人，女生20人。请写出该班男生人数与女生人数的比，并化简成最简整数比。

2.求比值：

*0.6:1.5

*3/4:5/8

3.一个比的前项是6，比值是2/3，这个比的后项是多少？

4.若3:5的前项加上6，要使比值不变，后项应加上多少？

5.甲乙两数的比是4:7，甲数是20，乙数是多少？如果乙数是28，甲数是多少？

二、比例的意义和基本性质

（一）基础知识回顾

表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。比例的基本性质是：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。利用这一性质可以判断两个比是否能组成比例，也可以解比例。

（二）练习题

1.判断下面每组中的两个比能否组成比例，能组成比例的写出比例式。

*1.2:0.4和3:1

*2/5:1/4和8:5

2.根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数。

*3:（）=（）:12（要求填入不同的非零自然数）

*（）/15=4/5

3.解比例。

*x:3=8:24

*5/6:x=3/4:2/5

*0.75/x=1.25/2

4.在一个比例中，两个外项分别是最小的质数和最小的合数，其中一个内项是0.5，另一个内项是多少？

三、比和比例的应用

（一）基础知识回顾

比和比例在生活中有着广泛的应用，如按比例分配、比例尺、正反比例关系等。按比例分配是把一个数量按照一定的比来进行分配；比例尺是图上距离与实际距离的比；两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，它们成正比例关系；如果乘积一定，则成反比例关系。

（二）练习题

1.按比例分配问题

学校把一批图书按3:4:5分配给四、五、六年级，已知六年级分到60本，这批图书共有多少本？四年级和五年级各分到多少本？

2.比例尺问题

在一幅地图上，用3厘米的线段表示实际距离15千米，这幅地图的比例尺是多少？如果在这幅地图上量得甲、乙两地的距离是5.5厘米，那么甲、乙两地的实际距离是多少千米？

3.正反比例的判断与应用

*判断下面各题中的两种量是否成比例，成什么比例，并说明理由。

1.路程一定，速度和时间。

2.圆的周长和它的直径。

3.一本书，已看的页数和未看的页数。

*一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，4小时到达。如果每小时行驶80千米，几小时可以到达？（用比例知识解答）

*用一批纸装订同样的练习本，每本20页，可以装订180本。如果每本增加4页，可以装订多少本？（用比例知识解答）

四、综合运用与拓展

1.一个三角形三个内角度数的比是1:2:3，这个三角形是什么三角形？三个内角分别是多少度？

2.甲乙丙三个数的平均数是60，它们的比是3:4:5，甲乙丙三个数各是多少？

3.A、B两种商品的价格比是7:3，如果它们的价格分别上涨70元，那么它们的价格比是7:4。原来A商品的价格是多少元？

4.某工厂有三个车间，第一车间与第二车间人数的比是2:3，第二车间与第三车间人数的比是4:5。已知第一车间比第三车间少80人，三个车间各有多少人？

参考答案与解题思路提示

（以下为各题的简要解题思路提示及答案，详细过程需同学们自行完成）

一、比的意义和基本性质

1.男生与女生人数比：25:20=5:4（化简比）

2.0.6:1.5=3/5（比值）；3/4:5/8=6/5（比值）

3.后项=前项÷比值=6÷(2/3)=9

4.前项3+6=9，相当于前项乘3，后项也应乘3变为15，15-5=10，应加上10

5.乙数：20÷4×7=35；甲数：28÷7×4=16

二、比例的意义和基本性质

1.（1）能，1.2:0.4=3:1；（2）能，2/5:1/4=8:5

2.（1）答案不唯一，如3:6=6:12（乘积为3