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小班配班老师个人工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，紧密围绕幼儿园的中心工作，以幼儿发展为本，尊重小班幼儿的年龄特点和认知规律。作为配班老师，我将积极配合主班老师，齐心协力，共同营造一个温馨、安全、富有启发性的教育环境。在工作中，我将注重保教并重，关注幼儿的个体差异，努力促进每一位幼儿在原有水平上的全面发展，让孩子们在幼儿园度过愉快而有意义的每一天。

二、工作总目标

1.积极配合主班老师，高效完成班级各项教育教学及日常管理工作，确保班级常规有序进行。

2.努力营造和谐、宽松、支持性的班级氛围，帮助小班幼儿尽快适应集体生活，减少分离焦虑，建立安全感和归属感。

3.细致观察幼儿的发展情况，准确把握幼儿的兴趣点和需求，协助主班老师共同制定和实施适宜的教育活动方案。

4.注重幼儿良好生活习惯、学习习惯和行为习惯的培养，为幼儿的终身学习和发展奠定坚实基础。

5.加强与家长的沟通与合作，共同为幼儿的健康成长搭建桥梁。

6.不断提升自身的专业素养和教育实践能力，在工作中学习，在学习中进步。

三、主要工作内容与措施

（一）班级常规建设与幼儿一日生活照料

1.入园与晨间活动：热情接待每一位幼儿和家长，主动与幼儿打招呼，观察幼儿的情绪和身体状况。协助主班老师组织幼儿进行有序的晨间活动，如桌面玩具、区域活动等，引导幼儿安静、愉快地进入一日活动状态。

2.盥洗与进餐环节：耐心指导幼儿掌握正确的洗手、擦嘴、如厕方法，培养幼儿良好的卫生习惯。在进餐过程中，鼓励幼儿自己动手吃饭，不挑食、不偏食，对于进食较慢或有困难的幼儿给予适当帮助和鼓励，营造愉快的进餐氛围。

3.午睡与起床：努力为幼儿创设安静、舒适的午睡环境。关注幼儿的睡眠情况，及时为踢被子的幼儿盖好被子。起床后，协助幼儿整理衣物，学习自己穿脱简单的鞋子和衣物。

4.户外活动与离园：协助主班老师组织幼儿进行丰富多彩的户外活动，确保活动安全有序，关注幼儿的活动量和情绪变化。离园前，认真检查幼儿的衣物、物品是否齐全，与家长做好交接工作，主动向家长反馈幼儿在园的大致情况。

5.常规培养：在一日生活的各个环节中，注重幼儿常规的培养，如排队、等待、整理玩具等，通过反复练习和正面引导，帮助幼儿形成良好的行为规范。

（二）教育教学配合与协助

1.活动准备：积极参与教学活动前的准备工作，如教具制作、材料收集、环境布置等，确保教育活动的顺利开展。

2.活动实施：在教育活动中，根据主班老师的安排，认真履行配班职责。关注全体幼儿的参与情况，特别是对性格内向或能力稍弱的幼儿给予更多的关注和鼓励，引导他们积极参与到活动中来。协助主班老师维持活动秩序，处理活动中可能出现的突发情况。

3.区域活动指导：熟悉各区域的活动目标和材料投放，在区域活动时间，巡回观察幼儿的活动情况，根据幼儿的兴趣和需要，适时介入指导，鼓励幼儿大胆尝试、自主探索，促进幼儿各方面能力的发展。

4.游戏活动组织：游戏是小班幼儿学习的主要方式。我将积极协助主班老师组织各类游戏活动，包括角色游戏、建构游戏、户外游戏等，为幼儿提供充足的游戏时间和空间，支持幼儿在游戏中学习交往、发展想象力和创造力。

5.观察与记录：留心观察幼儿在各项活动中的表现、兴趣点和发展需求，认真做好观察记录，为后续的教育教学提供依据，并及时与主班老师交流分享。

（三）幼儿发展观察与家园沟通

1.个体观察：尊重幼儿的个体差异，关注每一位幼儿的独特性。通过日常观察、参与活动等方式，了解幼儿在语言、认知、社会性、情感、动作等各方面的发展水平，为制定个性化的教育策略提供支持。

2.家园联系：主动、热情地与家长进行沟通。利用晨间、离园等简短时间与家长进行日常交流，反馈幼儿在园的表现。配合主班老师做好家访、家长会、家长开放日等工作，认真听取家长的意见和建议，共同探讨科学的育儿方法。

3.信息传递：及时向家长传递幼儿园及班级的各项通知和活动信息，鼓励家长积极参与幼儿园组织的各项活动，共同为幼儿的成长创造良好条件。

（四）班级环境创设与材料准备

1.环境创设：根据小班幼儿的年龄特点和主题活动的需要，配合主班老师共同创设温馨、美观、富有教育意义的班级环境，如主题墙、作品展示区、自然角等，让环境成为“无声的老师”。

2.材料提供：积极收集和制作各类适宜的教玩具和区域活动材料，确保材料的安全性、趣味性和教育性，满足幼儿自主活动和探究的需求。

（五）卫生保健与安全工作

1.卫生消毒：严格按照幼儿园的卫生消毒制度，认真做好班级环境、玩具、餐具、毛巾等的清洁消毒工作，预防疾病传播，保障幼儿的身体健康。

2.安全防护：时刻将幼儿的安全放在首位。在各