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懂得感恩与爱同行主题班会设计教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对2025—2026学年度，面向中年级学生设计。课程内容依据《道德与法治》教学大纲和课程标准，旨在培养学生的感恩意识和社会责任感。在单元乃至整个课程体系中，本课内容强调情感态度与价值观的培养，是道德教育的重要组成部分。核心概念是“感恩”，技能包括表达感恩的方式和与人为善的行为。

2.学情分析：

中年级学生正处于情感发展阶段，他们开始关注自己的感受和他人的感受，但感恩意识尚未成熟。学生已有一定的生活经验，但可能缺乏系统性地表达感恩的实践。认知特点上，他们喜欢通过互动和活动来学习。可能存在的学习困难包括对感恩概念的抽象理解以及如何将感恩转化为具体行动。

3.教学目标与策略：

本课的目标是让学生理解感恩的意义，学会表达感恩，并能够在日常生活中实践感恩。教学策略将包括故事讲述、角色扮演、小组讨论和感恩日记等，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度。教学活动将注重情感体验和实际操作，确保学生能够达到课程要求的达标水平。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出感恩的定义和重要性。

列举出几种常见的感恩表达方式。

解释感恩与爱同行的关系。

2.能力目标：

通过小组讨论，设计一个感恩主题活动。

能够运用故事讲述，传达感恩的情感。

设计并完成一篇感恩日记，表达个人对他人或事物的感激之情。

3.情感态度与价值观目标：

在日常生活中，能够主动发现并表达对他人的感激。

培养关爱他人、尊重他人的情感。

树立正确的价值观，认识到感恩是人际交往中的一种美德。

4.科学思维目标：

运用批判性思维，分析感恩对个人和社会的积极影响。

通过案例研究，培养学生的逻辑推理能力。

5.科学评价目标：

能够评价自己在表达感恩方面的进步。

通过自评和互评，了解他人对感恩的理解和实践情况。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解感恩的内涵，掌握表达感恩的具体方法。教学难点在于引导学生将感恩意识转化为实际行动，尤其在日常生活中实践感恩，这需要学生具备一定的情感体验和自我反思能力。难点形成的原因在于感恩概念的抽象性和实践应用的复杂性。

四、教学准备

教学准备包括制作包含感恩故事、感恩行为的PPT课件，准备感恩卡片、感恩树模型等教具，以及设计互动环节的板书框架。学生需预习相关内容，并准备记录笔记的工具。此外，准备小组讨论的场地安排，确保教学环境整洁、舒适，有利于学生参与互动和情感体验。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段温馨的感恩视频，如《感恩的心》歌曲或短片，引导学生初步感受感恩的情感。

2.提问：视频中展现了哪些感恩的行为？你感受到了什么？

3.引导学生思考：我们生活中有哪些值得感恩的人和事？

学生活动：

1.观看视频，感受感恩的情感。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分享自己生活中值得感恩的人和事。

新授环节（35分钟）

任务一：感恩的定义与重要性（10分钟）

教师活动：

1.引导学生回顾导入环节中的讨论，总结出感恩的定义。

2.讲解感恩的重要性，包括个人成长、人际关系和社会和谐等方面。

3.分享名人名言，如“感恩是一种美好的情感，是一种高尚的品德”。

4.提问：你为什么认为感恩很重要？

学生活动：

1.回顾并总结感恩的定义。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分享自己对感恩重要性的理解。

任务二：感恩的表达方式（10分钟）

教师活动：

1.引导学生思考并列举常见的感恩表达方式，如言语表达、行动表达、写信表达等。

2.讲解每种表达方式的特点和适用场景。

3.分享一些感恩表达的案例，如学生为老师制作贺卡、为家人做家务等。

学生活动：

1.思考并列举感恩表达方式。

2.分享自己对感恩表达方式的理解。

3.观察并分析案例中的感恩表达方式。

任务三：感恩与爱同行（10分钟）

教师活动：

1.引导学生思考感恩与爱之间的关系。

2.讲解感恩与爱的相互促进关系，强调感恩是爱的表达方式。

3.分享一些感恩与爱同行的案例，如关爱留守儿童、帮助贫困地区等。

学生活动：

1.思考并分析感恩与爱之间的关系。

2.分享自己对感恩与爱同行的理解。

3.观察并分析案例中的感恩与爱同行。

任务四：感恩实践（10分钟）

教师活动：

1.引导学生思考如何在日常生活中实践感恩。

2.讲解实践感恩的方法，如关注他人的需求、帮助他人、表达感激等。

3.分享一些实践感恩的案例，如为邻居老人送温暖、为同学提供帮助等。

学生活动：

1.思考并分析如何在日常生活中实践感恩。

2.分享