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苏科版小学信息技术第课认识机器人教案选修（2025—2026学年）
一、教学分析
本课《认识机器人》是苏科版小学信息技术课程中的一部分，针对的是小学阶段的学生。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在让学生了解机器人的基本概念、工作原理以及与人类生活的关系。在单元乃至整个课程体系中，本节课是信息技术入门的基础，它为学生后续学习编程、人工智能等领域奠定基础。核心概念包括机器人的定义、组成、功能等，技能方面则侧重于培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、学情分析
针对小学阶段的学生，他们已有的知识储备相对有限，但具备一定的观察能力和动手操作能力。在生活经验方面，学生对机器人可能有一定的了解，但缺乏系统性的知识。在技能水平上，学生的信息技术基础薄弱，需要教师引导。认知特点方面，小学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，学生对机器人有较高的兴趣。可能存在的学习困难包括：对机器人概念理解模糊、操作步骤记忆困难等。
三、教学目标与策略
本节课的教学目标包括：使学生了解机器人的基本概念、组成和功能；培养学生观察、分析、解决问题的能力；激发学生对信息技术的兴趣。针对以上目标，教师可以采取以下策略：1.通过多媒体展示、实物操作等方式，让学生直观地认识机器人；2.设计有趣的课堂活动，让学生在动手操作中掌握机器人相关知识；3.结合生活实例，让学生体会机器人与人类生活的密切关系；4.针对学生的个体差异，进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。
二、教学目标
知识的目标：
说出机器人的基本定义和组成部分。
列举机器人常见的应用领域。
解释机器人工作原理的基本概念。
能力的目标：
设计简单的机器人模型或程序。
通过实际操作，展示对机器人操作的理解和技能。
评价不同类型机器人的优缺点。
情感态度与价值观的目标：
培养对科学技术的兴趣和好奇心。
增强创新意识和解决问题的能力。
意识到科学技术对日常生活的重要性。
科学思维的目标：
发展观察、分析和推理的能力。
培养逻辑思维和批判性思维能力。
学会从不同角度思考问题。
科学评价的目标：
评价自己设计的机器人模型或程序。
对他人的作品提出建设性的反馈。
运用科学方法评价机器人的性能。
三、教学重难点
教学重点在于让学生理解机器人的基本概念和组成部分，掌握简单的操作技能。教学难点在于帮助学生建立对机器人工作原理的初步认识，以及设计简单机器人模型或程序的能力，这需要结合实际操作和抽象思维，对小学生来说具有一定的挑战性。
四、教学准备
教学准备：教师需准备多媒体课件、机器人模型或图片、操作指南等教具，并设计互动式教学活动。学生需预习相关内容，准备画笔等工具。教学环境需确保小组合作空间，并预设黑板板书框架。资源包括：课件10张，模型3个，操作指南1份。
五、教学过程
导入
为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下方式导入新课：
1.展示机器人图片：展示一些有趣的机器人图片，如家用机器人、工业机器人等，引起学生的兴趣。
2.提问：询问学生是否见过机器人，对机器人有哪些了解。
3.情境引入：讲述一个关于机器人的小故事，让学生初步了解机器人的应用。
新授
任务一：认识机器人
目标：使学生了解机器人的基本概念和组成部分。
教师活动：
1.展示机器人图片：展示不同类型的机器人图片，如家用机器人、工业机器人等。
2.提问：引导学生观察图片，说出机器人的基本组成部分。
3.讲解：讲解机器人的基本组成部分，如机械臂、传感器、控制器等。
4.举例：通过实际案例，让学生了解机器人的应用。
学生活动：
1.观察：仔细观察图片，了解机器人的外观和结构。
2.思考：思考机器人的组成部分及其功能。
3.回答问题：回答教师提出的问题。
4.记录：记录机器人的基本组成部分。
即时评价标准：
1.学生能说出机器人的基本组成部分。
2.学生能理解机器人的功能。
3.学生能举例说明机器人的应用。
任务二：了解机器人工作原理
目标：使学生了解机器人工作原理的基本概念。
教师活动：
1.演示：演示一个简单的机器人工作原理实验。
2.讲解：讲解机器人工作原理的基本概念，如传感器、控制器、执行器等。
3.提问：引导学生思考机器人工作原理的原理。
学生活动：
1.观察：观察实验过程，了解机器人工作原理。
2.思考：思考机器人工作原理的原理。
3.回答问题：回答教师提出的问题。
4.记录：记录机器人工作原理的基本概念。
即时评价标准：
1.学生能说出机器人工作原理的基本概念。
2.学生能理解机器人工作原理的原理。
3.学生能举例说明机器人工作原理的应用。
任务三：设计简单的机器人程序
目标：使学生掌握设计简单机器人程序的基本技能。
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