中小学校教师高级职称专业水平能力测试复习资料全(范文).docxVIP

中小学校教师高级职称专业水平能力测试复习资料全(范文)

教育基本理论

教育与教育学

教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性。从广义上来说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用，包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

教育学的发展经历了多个阶段。在古代，中国的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作，提出了“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”等重要教育思想。西方的柏拉图在《理想国》中主张教育应培养哲学家兼政治家，亚里士多德首次提出“教育遵循自然”的观点。

到了近代，夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科，他提出了“泛智教育”思想，主张把一切知识教给一切人。赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立，他强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。杜威是现代教育的代表人物，他的《民主主义与教育》提出了“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的新三中心论。

教育与社会发展

教育与生产力相互制约、相互促进。生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段。同时，教育对生产力也有促进作用，教育是劳动力再生产的重要手段，是科学知识再生产的最有效形式。

教育与政治经济制度也有着密切的关系。政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的。教育又对政治经济制度产生影响，教育能为政治经济制度培养所需的人才，通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度。

教育与文化相互依存、相互促进。文化影响教育目的的确立、教育内容的选择和教学方法的使用。教育具有传递和保存文化、传播和交流文化、选择和提升文化、更新和创造文化的功能。

教育与人的发展

人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性等规律。顺序性要求教育要循序渐进地促进学生的发展；阶段性要求教育要根据不同年龄阶段的特点分阶段进行；不平衡性要求教育要抓住关键期；互补性要求教育要培养学生自信和努力的品质；个别差异性要求教育要因材施教。

影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。遗传是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能性变成现实；学校教育在人的发展中起主导作用，因为学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，有专门负责教育工作的教师；个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

课程与教学

课程

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程类型有多种划分方式，按课程的组织方式可分为分科课程和综合课程；按课程的实施要求可分为必修课和选修课；按课程的设计、开发和管理主体可分为国家课程、地方课程和校本课程；按课程的呈现方式可分为显性课程和隐性课程。

课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度。确定课程目标的依据主要有对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究。

课程内容的文本表现形式主要有课程计划、课程标准和教材。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

教学

教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是学校工作的中心环节。

教学过程是一种特殊的认识过程，它具有间接性、引导性、简捷性和教育性等特点。教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师主导与学生主体相统一、传授知识与思想教育相统一。

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。常见的教学原则有科学性与思想性相统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则等。

教学方法是为了完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法。常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法等。教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和，常见的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制等。

教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与