《未成年人保护法》法制教案.docxVIP

《未成年人保护法》法制教案

一、教学目标

1.知识与技能：帮助学生了解《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《未成年人保护法》）的立法目的和基本原则，知道法律赋予未成年人的基本权利和受到的特殊保护，初步掌握在遭遇侵害时寻求法律帮助的途径和方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生主动参与课堂，将法律知识与现实生活联系起来，提升运用法律知识分析和解决实际问题的初步能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识和自我保护意识，培养学生对法律的敬畏之心，引导学生珍惜自己的权利，尊重他人的权利，树立运用法律维护自身合法权益的信念，同时也意识到作为社会一员对保护未成年人的责任。

二、教学对象

初中学生

三、教学重难点

1.教学重点：未成年人享有的基本权利（如生存权、发展权、受保护权、参与权等）；家庭、学校、社会、网络、政府、司法等六大保护领域的主要内容；遭遇侵害时的求助途径。

2.教学难点：如何将抽象的法律条文转化为学生易于理解和接受的生活常识；如何引导学生在面对复杂情况时，能够冷静判断并正确运用法律武器维护自身权益。

四、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、多媒体辅助教学法

五、教学准备

1.制作PPT课件，包含《未成年人保护法》的核心内容、相关案例、漫画、短视频等素材。

2.准备一些贴近学生生活的情景案例卡片。

3.设计小组讨论的问题和方向。

六、教学过程

（一）导入新课：以案说法，引发思考（约5分钟）

*教师活动：同学们，大家好！在开始今天的课程之前，我们先来看一个小短片（或讲述一个简短的案例，例如：小明在学校被高年级同学勒索钱财，他不敢告诉老师和家长，心里非常害怕）。看完这个短片（听完这个案例），大家有什么想法？如果你是小明，你会怎么做？

*学生活动：自由发言，分享自己的看法和做法。

*教师总结与过渡：同学们都很有自己的想法。在我们成长的过程中，可能会遇到各种各样的烦恼和困惑，甚至可能面临一些侵害。当这些问题出现时，我们除了依靠自己的智慧和勇气，还可以寻求一种强大的保护力量，那就是——法律。今天，我们就一起来学习一部专门为我们未成年人量身打造的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》，看看它是如何为我们的健康成长保驾护航的。

（二）新课讲授：《未成年人保护法》知多少（约25分钟）

1.认识《未成年人保护法》：我们的“守护神”（约5分钟）

*教师活动：

*提问：什么是未成年人？（引导学生回答：未满十八周岁的公民）

*简要介绍《未成年人保护法》的立法目的和重要意义：这部法律就是为了保护我们未成年人的身心健康，保障我们的合法权益，促进我们在品德、智力、体质等方面全面发展而制定的。它就像我们身边一位隐形的“守护神”。

*强调法律的基本原则：最有利于未成年人原则、尊重未成年人人格尊严原则、保护未成年人隐私权和个人信息原则等。（用通俗的语言解释，例如“最有利于未成年人”就是说，不管做什么决定，都要首先考虑怎样对我们未成年人最好）。

2.我们的权利：法律赋予的“护身符”（约10分钟）

*教师活动：

*提问：作为未成年人，我们享有哪些权利呢？（引导学生结合自身生活经验思考）

*结合PPT，重点介绍未成年人享有的几项核心权利：

*生存权：获得基本生活保障、医疗保健的权利（例如：父母有抚养我们的义务，我们生病有权得到治疗）。

*发展权：接受教育、发展潜能、参与文化生活的权利（例如：我们有权利上学，学校不能随意开除学生）。

*受保护权：免受虐待、遗弃、意外伤害、性侵害等非法侵害的权利（例如：任何人都不能殴打、辱骂我们）。

*参与权：对涉及自身利益的事务有表达意见和参与决策的权利（例如：家庭里的一些事情，父母可以听听我们的想法）。

*案例分析：展示1-2个与上述权利相关的正面或反面小案例，让学生判断案例中的行为是否侵犯了未成年人的权利，侵犯了哪项权利。

3.全方位的守护：谁在保护我们？（约10分钟）

*教师活动：我们的健康成长，离不开家庭、学校、社会、国家等方方面面的共同努力。《未成年人保护法》明确了不同主体的保护责任：

*家庭保护：父母或其他监护人是第一责任人。（例如：提供生活条件、关心我们的心理、不得虐待遗弃、保障我们的受教育权等）。

*学校保护：学校是我们学习生活的主要场所。（例如：保障安全、尊重人格、禁止体罚、开展安全教育、关注学生心理健康等）。

*社会保护：整个社会都有责任。（例如：商场、公园等公共场所要设置保护设施；禁止向未成年人出售烟酒；网络服务提供者要保护我们的个人信息和身心健康等）。