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幼儿园小班安全教育教案范例

一、活动名称

我不跟你走

二、年龄段

幼儿园小班（3-4岁）

三、活动目标

1.认知目标：初步了解陌生人的含义，知道不能轻易相信陌生人的话，不随便跟陌生人走。

2.技能目标：初步学习在遇到陌生人搭讪时，能够说“不”，并寻求老师或熟悉的成人帮助。

3.情感目标：增强自我保护意识，体验自我保护的重要性，在模拟情境中感到安全和勇敢。

四、活动准备

1.物质准备：绘本故事《我不跟你走》（或类似主题绘本）；情景表演所需的简单道具（如陌生人的帽子、糖果、玩具小汽车等）；关于“认识的人”和“陌生人”的图片若干（如：爸爸妈妈、老师、警察叔叔、不认识的叔叔阿姨图片）；欢快的背景音乐。

2.经验准备：幼儿对身边熟悉的人（父母、老师）有基本的认识和信任。

五、活动过程

（一）开始部分：歌曲导入，激发兴趣

1.教师播放欢快的歌曲《我的朋友在哪里》，带领幼儿拍手唱歌，营造轻松愉快的氛围。

2.歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，我们的好朋友都有谁呀？”（引导幼儿说出爸爸妈妈、老师、小伙伴等）“这些都是我们认识的人，对不对？”

（二）基本部分：故事讲述与情景体验，学习自我保护

1.认识“陌生人”

*教师出示“认识的人”和“陌生人”的图片，请幼儿观察并区分：“图片上哪些人是我们认识的，哪些是我们不认识的呢？”

*小结：“像爸爸妈妈、老师、我们班的小朋友，这些我们认识的、熟悉的人，是我们的熟人。那些我们不认识的、从来没见过的人，我们就叫他‘陌生人’。”

2.绘本故事《我不跟你走》讲述与讨论

*教师：“今天老师带来了一个关于小女孩莉莉的故事，我们一起来听听莉莉遇到了什么事情。”

*教师边出示绘本图片，边生动讲述故事。讲述过程中，针对关键情节提问：

*“莉莉等妈妈来接她，有陌生人来跟她说话，想带她走，莉莉是怎么做的？”

*“陌生人给莉莉糖果和玩具，莉莉有没有接受？”

*“如果是你，陌生人给你好吃的、好玩的，你会跟他走吗？为什么？”

*引导幼儿讨论：陌生人可能会用哪些方法骗我们跟他走？（给好吃的、好玩的、说带我们找爸爸妈妈等）

3.情景表演与角色扮演

*情景一：陌生人给糖果

*教师或邀请一位配班老师/家长志愿者扮演“陌生人”，拿着糖果走到一名幼儿面前：“小朋友，你真可爱，这颗糖给你吃，跟我去公园玩吧，那里有好多好玩的！”

*教师引导被“搭讪”的幼儿思考并做出反应，鼓励幼儿说：“我不认识你，我不吃你的糖，我不跟你走！”

*其他幼儿观察，并讨论：“刚才这位小朋友做得对不对？如果是你，你会怎么说，怎么做？”

*情景二：陌生人说“我是你妈妈的朋友”

*“陌生人”：“小朋友，我是你妈妈的好朋友，她今天有事，让我来接你回家，快跟我走吧。”

*引导幼儿思考：“妈妈的朋友，我们一定认识吗？如果不认识，我们能跟她走吗？应该怎么办呢？”（引导幼儿找老师确认）

*幼儿角色扮演：请几名幼儿分别扮演“小朋友”和“陌生人”，重复上述情景，让幼儿在实践中体验如何拒绝陌生人。教师在一旁给予指导和鼓励，强调遇到陌生人时，要大声说“不”，并马上跑到老师、爸爸妈妈或其他熟悉的大人身边。

4.总结安全小规则

*教师带领幼儿一起总结：“不随便跟陌生人说话，不吃陌生人给的东西，不拿陌生人给的玩具，更不能跟陌生人走。如果陌生人拉我们，我们要大声喊‘救命’或者‘我不认识你’，并赶紧跑到老师或爸爸妈妈身边。”

*可以编成简单易记的儿歌：“陌生人，给零食，我不要，转身跑。陌生人，来搭话，转身就去找妈妈（老师）。”

（三）结束部分：安全小游戏“找朋友”

*玩法：教师播放音乐，幼儿自由走动。音乐停，教师说：“找个熟人抱一抱！”幼儿迅速找到自己熟悉的小伙伴或老师抱一抱。

*游戏后提问：“刚才我们抱的都是我们认识的人，和认识的人在一起，我们感觉怎么样？”（安全、开心）“所以，我们要和认识的人在一起，保护好自己。”

六、活动延伸

1.区域活动：在表演区放置相关道具（头饰、玩具等），鼓励幼儿继续进行“不跟陌生人走”的角色扮演。

2.家园共育：通过家长群或家园联系栏，向家长宣传幼儿安全防护知识，建议家长在家中也与孩子进行相关情景模拟，巩固幼儿的安全意识。例如，约定家庭接送“暗号”等。

3.日常渗透：在日常生活中，教师可随机抓住教育契机，如在门口接送时，提醒幼儿“要等爸爸妈妈/奶奶来接才能走哦”。

七、活动反思

本次活动通过绘本故事、情景表演和角色扮演等多种形式，让小班幼儿在轻松、互动的氛围中理解了“陌生人”的概念，初步学习了应对陌生人的方法。活动目标的设定符合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

在情景表演环节，幼儿参与的积极性较高，大