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小学科学课程中前概念转变的实证研究与教学策略优化论文

摘要：本文以小学科学课程为研究对象，通过实证研究探讨前概念转变的现象，并提出相应的教学策略优化措施。旨在帮助教师更好地理解和应对学生在科学学习过程中所面临的前概念问题，提高教学质量，促进学生科学素养的提升。

关键词：小学科学课程；前概念转变；实证研究；教学策略优化

一、引言

（一）前概念转变的重要性

1.提高学生科学素养的关键

在小学科学课程中，前概念转变对于学生科学素养的提升具有重要意义。学生在学习新知识时，往往受到已有认知结构的影响，这些认知结构可能来源于生活经验、传统文化或错误的学习方法。通过实证研究，我们发现在科学教学中关注前概念