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1062023年第2期

基于科学计量学的我国高校辅导员

核心素养研究态势分析

中南民族大学文学与新闻传播学院杨阳

辅导员核心素养时辅导员自身职业发展和助力学生成人文献，共选取266篇文献作为研究样本。

成才的关键因素。本文基于科学计量学的CiteSpace可视化图2.2研究方法

谱，对2012-2022年CNKI中国知网数据库的266篇文献绘制知Java语言开发的信息可视化软件CiteSpace能够某一学术领域

识图谱，对高校辅导员核心素养研究领域的基本情况、研究研究的演化进程直观地展现在图谱上，并可以把图谱上作为知

热点和发展趋势进行可视化分析。研究结果：高校辅导员核识基础的引文节点文献和共引聚类所表征的研究前沿自动标识[3]。

心素养研究处于上升阶段，且多数为理论性研究。随着国家本研究运用CiteSpace.v.5.8.R3（64-bit）对“高校辅导员核心素

社会的发展，辅导员核心素养内涵表现出了新的内容和特养”进行文献可视化分析时，“NodeTypes”选择“Keyword”

点，研究视角趋向多样化。共现分析功能，以此得出的知识图谱，主要反映的是“高校辅

导员核心素养”当前的研究热点，进而可以用预测此领域未来

1引言的发展趋势。TimeSlicing设置为“From2012to2022”；“Years

20世纪90年代，“核心素养”概念出现。我国最早关于核PerSlice”设置值为1；“SelectionCriteria”设置为“TopN”类

心素养的概念出现在2014年的提出的关于发展学生“核心素型，数值为25，意为2012年至2022年选择的266篇文献数据中

养”。此后，有学者将“核心素养”引入了关于辅导员的研究“高校辅导员核心素养”每一年被引或者出现频次最高的前25

领域。习近平总书记在党的十九大报告中明确提出“要以培养个研究节点数据，并通过Log-likelihoodRate（对数似然率），

担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”[1]。高校辅导员在大学聚类分析得出结果。

生思想政治观念的形成过程中起到了重要的引领作用，是解决3研究趋势的基本特征

“培养什么人、如何培养人”这一根本问题的“最后一公3.1文献发表数量分析

里”。高校辅导员的核心素养的提升对高校立德树人与教书育通过知网对所选266篇文献进行计量可视化分析，得到关于

人有着重要价值[2]。因此，拥有良好的品质是高校辅导员做好日“高校辅导员核心素养”的年度发文量数据，如图1所示。研究

常思想政治教育和管理工作的前提和基础。在高校师资建设领发现，2015年就出现了关于“辅导员核心素养”为主题的研

域深入地研究辅导员核心素养问题，对于辅导员自身的职业成究，但明确提到“高校辅导员核心素养”一词的研究为张祥兰

长和发展具有积极效应，对于新时代大学生“成长、成人、成学者2016年发表的《高职院校辅导员的成长规律及培养途

才”具有重要价值。本文通过对已有文献分析，厘清在不同阶径》，该文通过语义学分析和行为事件访谈，认为高校辅导员

段，“高校辅导员核心素养”的研究重点，把握未来的研究发核心素养主要包括：反思研究、关系建立、爱与责任、指导服

展趋势，为“高校辅导员核心素养”的理论研究提供有益参务、职业认同五大部分[4]。至此以后，学术界对高校辅导员核心

考。借助CiteSpace知识图谱分析软件对“高校辅导员核心素素养的研究关注度迅速上涨。

养”相关文献进行深入挖掘，绘制