赠刘景文诗歌说课稿详细范例.docxVIP

赠刘景文诗歌说课稿详细范例

一、教材分析

《赠刘景文》是北宋文学家苏轼的七言绝句，作为传统蒙学经典诗作入选小学语文教材。这首诗以秋冬景物为喻，融情于景，借赠别表达对友人的劝勉与期许，兼具文学性与哲思性。教材将其编排在三年级上册，旨在引导学生初步感受古典诗歌的韵律美，培养审美情趣，同时渗透积极乐观的人生态度。诗歌语言浅近却意蕴深远，是培养学生阅读理解能力与情感共鸣的优质文本。

二、学情分析

三年级学生已具备初步的古诗诵读基础，对常见意象（如荷花、菊花）有生活化认知，但对诗句深层含义的把握仍需引导。他们正处于从具象思维向抽象思维过渡的阶段，对借景抒情托物言志的表现手法缺乏系统认知。教学中需通过具象化情境创设，搭建由感知景物到体会情感的思维桥梁，避免过度解读与抽象说教。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.准确认读擎、犹、傲、橙、橘等生字，掌握君、须等关键字的含义

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗

3.理解诗句大意，能用自己的话描述诗歌描绘的景象

（二）过程与方法

1.通过情境联想、画面想象等方式理解诗意

2.运用对比阅读法分析景物特点，体会诗人情感

3.学习抓关键词品析诗句的阅读方法

（三）情感态度与价值观

1.感受秋冬景物的独特美感，培养热爱自然的情怀

2.体会诗人积极乐观的人生态度，理解珍惜时光、坚韧不拔的道理

3.初步建立对友情的美好认知

四、教学重难点

重点：理解荷尽菊残橙黄橘绿的意象对比，把握诗歌主旨

难点：体会一年好景君须记，最是橙黄橘绿时蕴含的人生哲理，理解诗人劝勉友人的深层用意

五、教学方法

1.情境教学法：利用多媒体展示秋冬荷塘、菊园、橘林等实景画面，构建直观感知

2.诵读品味法：通过范读、指名读、赛读、配乐读等多种形式，以读促悟

3.问题引导法：设计梯度问题链，引导学生由浅入深理解诗意

4.小组合作探究法：针对关键诗句组织讨论，培养合作学习能力

六、教学准备

多媒体课件（含荷花、菊花、橙橘等景物图片，古诗配乐音频）、生字卡片、诗人简介资料

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.播放秋景视频，引导学生说说看到了什么景物，有什么感受。

2.提问：在万物凋零的秋冬时节，有没有哪种景物让你觉得特别有生机？今天我们学习一首描写秋冬景色的古诗，看看诗人苏轼眼中的秋冬是什么样子的。（板书课题及作者）

3.简介苏轼与刘景文的友情背景（结合学生认知水平，用讲故事方式简述：苏轼是北宋大诗人，刘景文是他的好朋友，当时刘景文遭遇挫折，心情低落，苏轼就写了这首诗送给他。）

（二）初读感知，疏通字词（约7分钟）

1.教师配乐范读，要求学生注意字音和停顿。

2.学生自由朗读：

第一遍：圈出生字，借助拼音读准字音

第二遍：注意诗句节奏，尝试读出韵律（课件出示划分节奏的诗句：荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。）

3.字词检查：

重点指导擎（上下结构，上面是敬，下面是手，本义是向上托举）、傲（单人旁，表示与人有关，有坚强不屈的意思）的字形与含义。

理解君在古诗中是对人的尊称，相当于您。

（三）品读理解，入境悟情（约18分钟）

1.赏析前两句：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝

出示荷花凋谢、菊花残败的图片，提问：

诗中描写了哪两种景物？它们是什么样子的？（引导学生找出荷尽菊残）

‘擎雨盖’指什么？为什么说‘已无擎雨盖’？（结合图片理解擎雨盖比喻荷叶，夏天的荷叶像撑开的雨伞，现在荷花谢了，荷叶也枯萎了。）

‘菊残’了，但诗人说‘犹有傲霜枝’，‘傲霜枝’是什么意思？（傲然挺立在寒霜中的枝条）从‘犹有’这个词你体会到什么？（引导学生感受菊花虽然凋谢，但枝干依然坚韧不拔的品格）

对比分析：同样是秋冬景物，荷花和菊花的表现有什么不同？诗人更欣赏哪种精神？（荷花完全凋零，菊花虽残却有傲骨，体现诗人对坚韧品格的赞美）

指导朗读：读出荷花凋零的惋惜，菊花傲霜的敬佩（重音落在已无犹有傲）

2.精读后两句：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

过渡：在荷叶凋零、菊花残败的时节，诗人却说这是‘一年好景’，这是为什么呢？

出示橙黄橘绿的丰收图片，提问：

诗人认为一年中最好的景色是什么时候？（橙黄橘绿时）你仿佛看到了什么？（橙子金黄、橘子青绿的丰收景象）

‘君须记’的‘须’是什么意思？诗人想让刘景文记住什么？仅仅是记住景色吗？（引导学生联系诗人赠诗背景，理解须记的深层含义：不仅记住眼前的美景，更要记住在困境中看到希望，保持乐观。）

小组讨论：为什么苏轼在朋友失意时，要写橙黄橘绿的景色送给他？（引导学生理解：秋冬虽有萧瑟，但也有丰收的喜悦；人生虽有挫折，却也是积累沉淀、孕育希望的时期，鼓励刘景文振作精神，看到未来的美好。）

指导朗读：读出诗人的殷切劝勉与乐观豁达（君须记