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学校十五五，五年发展规划

（2025.9—2030.9）

目录

TOC\o1-2\h\u26416一、学校基本情况 3

8249（一）校园硬件设施 3

32446（二）师资队伍现状 3

10627（三）办学规模与生源结构 4

27817（四）办学理念与宗旨 4

21889（五）办学成果与荣誉 5

19982二、办学优势 5

11614（一）办学环境与硬件基础扎实 5

19959（二）师资队伍凝聚力强且骨干引领作用突出 6

9279（三）课程与教学基础逐步夯实 6

24091（四）德育与安全工作成效显著 7

2976（五）家校社协同育人起步良好 7

32312三、办学存在的困难与挑战 8

20394（一）师资队伍建设面临多重困境 8

20369（二）硬件设施与设备缺口较大 9

25426（三）生源质量与家庭教育短板明显 9

23840（四）中小学衔接与内涵发展不足 10

16948（五）信息化建设滞后，教育数字化水平低 11

1647四、学校五年总体目标与阶段构想 11

24202（一）指导思想 11

10817（二）总体目标 11

17337（三）阶段划分与年度任务 12

22377五、保障措施 18

14909（一）组织保障 18

15753（二）经费保障 18

24573（三）制度保障 18

9355（四）监督评估保障 19

学校十五五，五年发展规划

（2025.9—2030.9）

一、学校基本情况

（一）校园硬件设施

学校坐落于县城南郊，占地面积约100亩，校舍建筑面积达3.5万平方米，形成“教学—活动—生活”三位一体的功能布局。现有建筑涵盖3栋教学楼（分别服务1-3年级、4-6年级、7-9年级学生）、1栋综合楼、1栋办公楼、1座艺体中心、1处厨房及1栋宿舍，共8大主体建筑，配套1个标准化综合运动场。其中，艺体中心建筑面积约5133平方米，内部功能分区明确：一层设室内羽毛球馆、乒乓球馆及体育器材室；二层为图书馆（藏书量达8万册，分小学阅览区与初中阅览区）、电子阅览室（配备计算机120台）；三层设录播教室（可实现跨年级直播教学）、能容纳700人的报告厅及2间音乐排练室。综合运动场包含300米塑胶跑道、4个标准篮球场、2个羽毛球场及1个小型足球场，满足中小学日常体育教学与课余活动需求。

（二）师资队伍现状

截至2025年9月，学校共有在职教职工110人，其中正式教职工82人，占比74.5%；代课教师28人，占比25.5%。教职工职称结构为：高级教师15人（占13.6%），一级教师50人（占45.5%），二级教师45人（占40.9%）。学科师资分布方面，语文、数学、英语等基础学科教师配备相对充足，共有68人；音体美、信息技术、理化生等专业学科教师缺口较大，仅配备12人。骨干教师队伍建设初见成效，现有省级骨干教师7人（涵盖小学数学、初中语文、初中物理学科），市级学科带头人5人、市级名师3人、市级骨干教师6人，县级名师4人、县级学科带头人8人，形成“省—市—县”三级骨干教师梯队。

（三）办学规模与生源结构

学校实行九年一贯制办学模式，现有班级60个，其中小学段40个班（1-3年级18个班，4-6年级22个班），初中段20个班（7-8年级14个班，9年级6个班），在校学生共计2800人。生源主要覆盖县城南郊及周边5个乡镇，其中农村子女占比62%，进城务工子女占比28%，本地户籍子女占比10%。受家庭环境影响，约15%的学生为留守儿童（父母双方或一方外出务工），10%的学生来自单亲家庭，家庭教育与学校教育协同难度较大。

（四）办学理念与宗旨

建校20余年来，学校始终秉承“践行幸福教育，办人民满意学校”的办学宗旨，以“为学生的幸福成长奠基础，为民族的伟大复兴育英才”为核心办学理念，围绕“创和谐、平安、幸福校园，建活力、实力、魅力名校”的办学目标，持续深化教育教学改革。在特色发展方面，传承“五小训练”（小记者、小摄影师、小主持人、小播音员、小讲解员）传统，并拓展至初中段，新增“小小科学家”“小小艺术家”“小小运动员”等特色项目，构建覆盖中小学的特色育人体系。

（五）办学成果与荣誉

近年来，学校凭借扎实的办学实践，先后获得“全国模范小学”“20年全国