六年级语文上第1课《草原》同步练习题.docxVIP

《草原》同步练习题

同学们，老舍先生的《草原》为我们展现了一幅辽阔壮美、充满诗情画意的画卷，也让我们感受到了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。为了帮助大家更好地领略课文的魅力，巩固所学知识，特设计以下同步练习。希望同学们认真思考，细心作答。

一、基础知识积累与运用

（一）给下列加点字注音或根据拼音写汉字

1.给加点字注音：

*蒙古包（）

*好客（）

*同行（）

*似乎（）

*衣裳（）

2.根据拼音写汉字：

*cǎotǎn（）

*chénliè（）

*yīshang（）

*hóngxiá（）

*mǎtí（）

*fǔlàn（）

*shāowēi（）

（二）解释下列词语，并任选两个造句

1.一碧千里：

2.翠色欲流：

3.襟飘带舞：

4.洒脱：

5.迂回：

造句1：

造句2：

（三）选词填空

（清新清鲜）的空气（明朗明亮）的天空

（柔美柔软）的线条（静寂安静）的草原

（热闹喧闹）的场景（亲热亲密）的握手

（四）按要求写句子

1.草原的景色真美啊！（改为反问句）

2.羊群走在小丘上。（改为比喻句）

3.蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么能忘记呢？（改为陈述句）

4.我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（缩句）

二、课文内容理解与分析

（一）回顾课文，填空

1.《草原》的作者是________，课文主要描绘了草原的________和蒙古族人民的________。

2.课文是按照________的顺序来叙述的，依次写了________、________、________等场景。

3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话在文中起到了________的作用，表达了作者________________________________的情感。

（二）品读句子，回答问题

1.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”

*这句话从哪些方面写出了草原天空的可爱？

*“总想高歌一曲”表现了作者怎样的心情？

2.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”

*“一碧千里”和“茫茫”是否矛盾？为什么？

*这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？

3.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

*“渲染”和“勾勒”各是什么意思？在这里指什么？

*这句话写出了小丘怎样的特点？

（三）理解课文中心思想

课文通过对草原美丽景色和蒙古族人民热情好客、能歌善舞的描写，表现了________________________________，歌颂了________________________________。

三、语言表达与拓展延伸

（一）仿写句子

例句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

仿写：________________________________，像________________________________。

（二）片段描写

请你仿照课文中描写草原景色的方法，用几句话描写一下你熟悉的一处景物（如校园的花坛、家乡的小河等），注意运用比喻、拟人的修辞手法，写出景物的特点和你的感受。

（三）思考与感悟

学完《草原》一课，你对草原或蒙古族人民有了哪些新的认识？你从蒙汉人民的交往中感受到了什么？

温馨提示

做完练习后，不妨再朗读一遍课文，相信你会有新的体会。对于自己不确定的题目，可以查阅课本或请教老师、同学，将每一个知识点都弄懂吃透，这样才能真正提高语文素养哦！

希望这份同步练习能成为你学习《草原》一课的得力助手，祝你学习愉快，收获满满！