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担当作为方面存在问题及整改措施(范文)

在工作中，担当作为是衡量一名工作人员综合素质的重要标准。然而，在实际工作开展过程中，仍存在着一些担当作为方面的问题，需要我们深入剖析并积极整改。

担当作为方面存在的问题

思想认识层面

缺乏担当意识：部分人员对自身的职责定位认识不清，没有将工作视为自己的责任和使命，存在“多一事不如少一事”的消极思想。在面对工作任务时，不是主动承担，而是能推则推，总是期望将工作任务转移给他人。例如，在一些跨部门合作的项目中，部分人员以自己手头已有工作为由，拒绝承担项目中的部分任务，导致项目推进受阻。

进取精神不足：部分人员安于现状，缺乏对工作的热情和积极性，满足于完成基本的工作任务，缺乏追求卓越的精神。他们对工作没有更高的目标和要求，不愿意去探索新的工作方法和思路，习惯于按部就班地开展工作。这种思想导致他们在工作中缺乏创新，难以适应不断变化的工作环境和要求。例如，在面对工作中的新问题、新挑战时，他们往往选择沿用旧有的方法和经验，而不愿意去尝试新的解决方案，导致问题解决的效率低下。

能力素质层面

专业能力不足：随着社会的发展和科技的进步，工作的专业性和复杂性不断提高。然而，部分人员的专业知识和技能没有得到及时更新和提升，无法满足工作的需求。例如，在一些新兴领域的工作中，由于部分人员缺乏相关的专业知识和技能，导致工作无法顺利开展。他们在面对工作中的专业问题时，往往束手无策，需要花费大量的时间和精力去学习和请教他人，影响了工作的效率和质量。

综合协调能力欠缺：在实际工作中，很多任务需要多个部门或人员之间的协作配合才能完成。然而，部分人员缺乏团队协作精神和沟通协调能力，不善于与他人合作。在团队合作中，他们往往只关注自己的工作，不考虑整体的工作进度和目标，导致团队协作效率低下。例如，在团队讨论工作方案时，部分人员不愿意听取他人的意见和建议，坚持自己的观点，导致工作方案无法达成共识，影响了工作的推进。

工作作风层面

形式主义问题：部分人员在工作中存在形式主义现象，只注重表面形式，不注重实际效果。他们在工作中习惯于做表面文章，应付上级检查，而不是真正地解决工作中的问题。例如，在一些工作汇报中，部分人员只是罗列一些数据和指标，而没有对工作的实际效果进行深入分析和总结，导致工作汇报流于形式。

工作执行力不强：部分人员对工作任务的执行力度不够，缺乏雷厉风行的工作作风。在接到工作任务后，他们往往拖延时间，不及时开展工作，导致工作进度滞后。例如，在一些紧急工作任务面前，部分人员没有意识到任务的紧迫性，仍然按照常规的工作节奏开展工作，导致工作无法按时完成。

制度机制层面

激励机制不完善：目前，一些单位的激励机制不够完善，对担当作为的人员缺乏有效的激励措施。在绩效考核中，没有充分体现出担当作为的重要性，导致部分人员认为担当作为与不担当作为在待遇和晋升方面没有明显差异，从而影响了他们的工作积极性和主动性。例如，在一些单位中，绩效考核主要以工作任务的完成量为标准，而没有考虑到工作的难度和质量，导致一些敢于担当、勇于创新的人员的工作成果没有得到充分认可。

容错纠错机制不健全：由于缺乏明确的容错纠错机制，部分人员在工作中存在顾虑，害怕因为犯错而受到惩罚，从而不敢大胆地开展工作。在面对一些具有挑战性的工作任务时，他们往往选择保守的工作方式，不愿意尝试新的方法和思路，导致工作缺乏创新和活力。例如，在一些单位中，一旦出现工作失误，就会对相关人员进行严厉的惩罚，而没有考虑到失误的原因和背景，导致部分人员不敢担当、不敢作为。

担当作为方面问题的整改措施

加强思想教育，增强担当意识

开展专题培训：定期组织开展担当作为专题培训，邀请专家学者和先进典型进行授课，通过理论讲解、案例分析等方式，引导工作人员树立正确的价值观和职业观，增强担当意识和责任感。例如，可以邀请在工作中表现突出的先进个人分享他们的工作经验和担当精神，激励其他人员向他们学习。

加强日常教育：将担当作为教育纳入日常思想政治工作中，通过开展主题党日活动、组织生活会等形式，加强对工作人员的思想教育。在日常工作中，及时发现和纠正工作人员存在的思想问题，引导他们树立正确的工作态度和价值观。例如，在主题党日活动中，可以组织工作人员学习习近平总书记关于担当作为的重要论述，开展讨论交流，让工作人员深刻认识到担当作为的重要性。

提升能力素质，增强担当本领

加强专业培训：根据工作需要，定期组织开展专业知识和技能培训，邀请行业专家和技术骨干进行授课，帮助工作人员更新知识结构，提升专业能力。例如，可以针对不同岗位的需求，开展相关的业务培训，如财务管理培训、信息技术培训等，提高工作人员的专业水平。

开展实践锻炼：鼓励工作人员积极参与实践锻炼，通过参与项目建设、基层调研等活动，积累工作经验，提升综合能力。例如，可以选派