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教案、作业检查制度

第一章总则

第一条【目的依据】

为规范教学行为，深化教学改革，提升教师备课与作业设计、批改的质量，促进教学过程的优化和教学效果的提高，确保教学工作的有序开展，依据学校教学管理基本要求，特制定本制度。

第二条【适用范围】

本制度适用于本校所有承担教学任务的教师及各教学部门。

第三条【基本原则】

教案与作业检查工作遵循以下原则：

（一）导向性原则：以提升教学质量为核心，引导教师钻研业务，改进教学方法。

（二）客观性原则：依据既定标准，实事求是地评价，确保检查结果的真实性与公正性。

（三）发展性原则：注重过程性评价与反馈，鼓励教师在反思与改进中专业成长。

（四）实效性原则：检查工作应注重实际效果，避免形式主义，切实解决教学中的问题。

第二章教案检查

第四条【检查内容】

教案检查主要包括以下方面：

（一）教学目标：是否明确、具体，符合课程标准要求及学生实际情况。

（二）教学重难点：是否准确把握，并在教学设计中有相应的突破与解决策略。

（三）教学过程设计：环节是否完整，逻辑是否清晰，方法是否得当，是否体现学生主体地位，是否关注学生差异。

（四）教学资源与手段：是否恰当选择和运用教材及其他教学资源，教学手段是否有效。

（五）教学反思：是否及时、深入，是否对教学实践具有改进意义。

（六）其他：如板书设计、作业布置等是否合理。

第五条【检查方式】

教案检查采取定期检查与不定期抽查相结合、普查与重点检查相结合的方式。

（一）定期检查：每学期至少进行两次，一般安排在期中与期末。

（二）不定期抽查：由教务处或教研组长根据教学需要，随机抽取部分教师的教案进行检查。

（三）专项检查：针对特定教学主题或阶段要求，开展专项教案检查。

第六条【检查流程】

（一）通知：定期检查前，由教务处发布检查通知，明确检查范围、要求及提交时间。

（二）提交：教师按时提交教案（纸质版或电子版，具体形式另行通知）。

（三）检查：成立检查小组，或由教研组长牵头，组织骨干教师进行交叉检查或集中审阅。

（四）反馈：检查结束后，及时向教师反馈检查结果，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

第七条【评价标准】

教案评价分为优秀、良好、合格、需改进四个等次。评价标准另行制定，并向全体教师公开。

第三章作业检查

第八条【检查内容】

作业检查主要包括以下方面：

（一）作业设计：是否紧扣教学目标，内容是否科学、适量、有层次性，能否有效巩固所学知识、培养学生能力。

（二）作业布置：是否有明确要求，数量是否适当，避免机械重复。

（三）作业批改：是否及时、认真、细致，批改符号是否规范，评语是否具有针对性和激励性；是否关注学生的错误，并引导学生订正。

（四）作业反馈与讲评：是否对学生作业中的共性问题进行及时讲评，是否关注个体差异，提供个性化指导。

（五）学生作业质量：学生书写是否规范，完成态度是否端正。

第九条【检查方式】

作业检查与教案检查方式基本一致，采取定期检查与不定期抽查相结合。

（一）定期检查：每学期至少两次，与教案定期检查同步或错时进行。

（二）不定期抽查：可随机抽查某一班级、某一学科或某一单元的作业。

（三）过程性查看：教师日常作业批改情况纳入教学常规巡查范围。

第十条【检查流程】

（一）通知：同教案检查。

（二）备检：教师整理指定时间段内的学生作业本（或电子作业记录）。

（三）检查：检查小组或教研组长组织人员查阅，可结合学生访谈了解实际情况。

（四）反馈：同教案检查，形成书面或口头反馈。

第十一条【评价标准】

作业工作评价参照教案评价等次，评价标准另行制定，重点考察作业设计的有效性、批改的规范性与反馈的及时性。

第四章检查结果运用

第十二条【结果反馈与整改】

检查结果将作为教师教学工作考核、评优评先、职称晋升的重要参考依据之一。对于检查中发现的问题，教师应及时进行整改，并将整改情况向教研组或教务处汇报。

第十三条【经验推广】

对在教案、作业工作中表现突出的教师及其优秀做法，学校将通过公开课、经验交流会、优秀教案作业展等形式予以推广，发挥示范引领作用。

第十四条【问题帮扶】

对于检查中发现存在较多问题或需改进的教师，教研组长及骨干教师应加强指导，帮助其改进教学工作。

第五章附则

第十五条【特殊情况】

因教学改革实验等特殊情况，教案或作业形式有较大创新的，教师可提前向教务处申请，经审核同意后，可适当调整检查要求。

第十六条【制度解释】

本制度由学校教务处负责解释。

第十七条【生效日期】

本制度自发布之日起施行。原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。