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初中数学名师工作室三年发展规划

前言

初中数学名师工作室（以下简称“工作室”）的成立，旨在搭建一个集教学研究、师资培养、成果辐射于一体的专业平台。本规划立足当前初中数学教育教学改革发展的新形势与新要求，结合工作室成员的实际情况与发展需求，明确未来三年的发展方向、核心任务与保障措施，以期充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进工作室成员的专业成长，提升区域初中数学教育教学质量，为培养学生的数学核心素养贡献力量。

一、指导思想

以国家教育方针为指引，以新课程标准理念为核心，聚焦初中数学学科本质与学生核心素养的培育。坚持“专业引领、同伴互助、实践反思、共同成长”的原则，将工作室建设成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。通过深度教研、课题引领、教学创新等方式，探索初中数学教学的有效路径，打造一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的初中数学骨干教师队伍。

二、发展目标

（一）总目标

经过三年的系统建设与不懈努力，将工作室建设成为在区域内具有较强影响力的初中数学教学研究高地、教师专业发展的孵化器、优质教育资源的辐射源，形成一批有价值的教学成果，培养一批有潜力的教学新秀，为推动区域初中数学教育的均衡优质发展贡献智慧和力量。

（二）具体目标

1.队伍建设目标：

*工作室主持人专业引领能力显著提升，成为区域内公认的数学教学专家。

*培养市级及以上骨干教师若干名，工作室成员中多数成为学校数学教学骨干或学科带头人。

*形成一支结构合理、团结协作、富有创新活力的学习型、研究型团队。

2.教学研究目标：

*围绕初中数学核心内容及教学中的重点难点问题，开展深入研究，形成系列化的教学策略与方法。

*积极申报并承担省市级教育科研课题，产出高质量的研究成果。

*开发一批富有特色的初中数学教学资源（如精品课例、教学设计、习题集、微课等）。

3.成果辐射目标：

*通过公开课、示范课、专题讲座、教学研讨会等形式，在校内外、区域内外推广工作室的研究成果。

*鼓励成员积极撰写教学反思、论文、案例，争取在各级各类刊物发表或获奖。

*与薄弱学校或青年教师建立帮扶关系，发挥示范引领作用。

4.工作室自身建设目标：

*建立健全工作室各项管理制度，规范运行机制。

*营造积极向上、合作探究的工作室文化氛围。

*搭建线上线下相结合的交流平台，实现资源共享与动态管理。

三、主要任务与实施策略

（一）加强理论学习，更新教育理念

*任务：组织成员深入学习教育学、心理学、数学教学论最新理论，特别是新课程标准的理念与要求，提升理论素养。

*策略：

*定期开展读书分享会，推荐阅读书目，交流学习心得。

*邀请高校专家、教研员、经验丰富的一线教师进行专题讲座或报告。

*组织成员参加各级各类教育教学研讨会、培训活动，拓宽视野。

（二）聚焦课堂教学，提升实践能力

*任务：以课堂教学为主阵地，研究有效教学模式，提升成员的教学设计能力、课堂驾驭能力和教学评价能力。

*策略：

*开展“名师引领课”、“成员展示课”、“专题研讨课”等系列课例研究活动，进行集体备课、观课、议课、反思。

*围绕“大单元教学”、“项目式学习”、“跨学科整合”等热点主题，开展专题教学实践与研讨。

*鼓励成员积极探索信息技术与数学教学深度融合的路径与方法。

（三）深化课题研究，提升科研素养

*任务：引导成员从教学实践中发现问题、提炼课题，以课题研究带动专业发展，产出高质量研究成果。

*策略：

*工作室层面确定1-2个重点研究方向，组织成员申报各级各类课题。

*定期召开课题研讨会，交流研究进展，解决研究困惑。

*邀请科研专家指导课题研究方法、论文撰写等。

*鼓励成员积极参与子课题研究或个人微型课题研究。

（四）加强团队建设，促进共同成长

*任务：营造互助合作、共同进步的团队氛围，发挥成员各自优势，实现资源共享、智慧共生。

*策略：

*建立“师徒结对”或“同伴互助”机制，促进经验传承与创新。

*定期组织成员进行教学经验、研究成果的分享与交流。

*开展团队建设活动，增强工作室凝聚力。

（五）推广成果经验，发挥辐射作用

*任务：及时总结、提炼工作室的研究成果和成员的优秀经验，并进行有效推广。

*策略：

*定期编印工作室简报或成果集，收录成员的优秀论文、案例、教学设计等。

*组织或参与送教下乡、校际交流等活动，分享工作室经验。

*利用学校网站、微信公众号等平台，宣传工作室活动及成果。

（六）完善管理制度，保障规范运行

*任务：建立健全工作室各项规章制度，确保工作室活动有序、高效开展。

*策略：

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