部编版四年级语文下册期末复习资料.docxVIP

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。这不仅是对我们一学期学习成果的检验，更是一次查漏补缺、巩固提升的好机会。语文学习如同攀登，需要我们一步一个脚印，扎扎实实地打好基础，才能不断领略更高处的风景。这份复习指南，希望能成为你们复习路上的得力助手，帮助大家系统梳理知识，明确重点，高效复习，自信迎接挑战。

一、夯实基础，筑牢语文根基

基础知识是语文大厦的基石，任何时候都不能掉以轻心。这部分内容看似细碎，但只要我们平时积累到位，复习时再加以梳理，就能牢牢掌握。

（一）汉语拼音，准确拼读

拼音是识字和学习普通话的工具。复习时，要重点关注：

*声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节的准确认读和书写。特别注意那些容易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）。

*声调的标法，记住标调规则，尤其是i、u并列标在后，ü上标调把点去。

*轻声、儿化等变调现象在词语中的正确运用，体会其表达效果。

*能根据拼音准确写出汉字和词语，这是阅读和习作的基础。

（二）汉字书写，规范美观

汉字是中华文化的瑰宝，正确、规范、美观地书写汉字是每个小学生的必备技能。

*认清字形：掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构。特别注意一些易错的笔顺，比如“乃”先写横折折折钩，再写撇；“火”先写两边再写中间。

*理解字义：通过查字典（音序查字法、部首查字法）理解字义，区分形近字、同音字、多音字。例如，“辩、辨、辫”的区别；“行”在“行走”和“银行”中的不同读音和意义。

*书写规范：在田字格中写字时，要注意间架结构，笔画到位，大小适中，卷面整洁。养成提笔即练字的好习惯。

（三）词语积累，灵活运用

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和表达能力的关键。

*理解词义：不仅要会读会写，更要理解词语的意思。可以通过联系上下文、查词典、找近义词反义词等方法来理解。

*近义词与反义词：这是词语考查的重点。要能准确找出词语的近反义词，并理解它们在语境中细微的差别。

*词语搭配：如“（）的阳光”、“飞快地（）”，要能根据词语的性质和语境进行恰当搭配。

*成语积累与运用：本册教材中有许多生动有趣的成语，要了解它们的意思、出处（如果学过），并尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的感情色彩和适用范围。

*词语归类：如按季节、按动物、按职业等给词语分类，有助于我们系统记忆。

（四）句子训练，通顺连贯

句子是表达完整意思的基本单位。我们要能熟练掌握各种句式，并能正确运用。

*句式转换：如“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等。转换时要注意保持句子意思不变。

*修改病句：常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等。修改病句要遵循“原意不变，改法最简”的原则。

*关联词语：掌握常见的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语，并能正确运用它们连成通顺的句子。

*标点符号：掌握逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号的用法，能根据句子的语气和结构正确使用。

（五）课文内容，烂熟于心

课本是我们学习的根本，每一篇课文都蕴含着丰富的知识。

*背诵与默写：对于要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名言警句，一定要做到滚瓜烂熟，并能准确默写，不写错别字，不丢字落字。

*理解课文：理解课文主要内容，把握中心思想，体会作者表达的思想感情。知道课文的主要人物、主要事件，以及一些关键的故事情节。

*文学常识：了解课文的作者、朝代（外国作家的国籍），以及与课文相关的背景知识。

二、阅读提升，理解感悟文本

阅读是语文学习的重头戏，也是获取信息、认识世界、发展思维的重要途径。

*朗读与默读：朗读时要读准字音，读通句子，读出感情；默读时要提高速度，边读边思考，抓住主要信息。

*概括主要内容：能初步把握课文的主要内容，并用简洁的语言概括出来。对于记叙文，可以抓住“谁在什么时候什么地方做了什么事，结果怎么样”来概括。

*提取信息：能根据题目要求，从文中快速找到相关的词句、段落，并加以整理。

*理解词句含义：不仅要理解词语句子的表面意思，还要能结合上下文理解其深层含义，体会其表达效果。

*体会思想感情：感受课文所表达的喜怒哀乐等情感，理解作者的写作意图和文章所蕴含的道理。

*初步鉴赏：对于文中优美的词句、精彩的段落，要能体会其表达妙处，如修辞手法的运用（比喻、拟人、排比、夸张等），以及一些特殊的写作方法。

*阅读不同文体：本册接触了记叙文、说明文、童话、寓言等不同文体，要