策划组织认知障碍老人认知促进活动.pdfVIP

策划组织认知障碍老人认知促进活动

认知功能促进是指通过设计可以刺激大脑功能的任务,来改善认知障

碍症老年人受损的认知功能。可带领认知障碍症老年人开展记忆力、注意

力、计算力等认知训练,帮助认知障碍症老年人提高参与生活的兴趣,延缓

认知功能的恶化。

记忆力训练

①复述法：念一串不规则的数字，从三位数起，每次增加一位数，如615、

3258、84510、96452……念完后立即让老年人复述，直至不能复述为止。

记忆力训练

②回忆训练：

准备若干个物品让老年人记忆，物品数量可由少到多，逐步增加；观

看时间可由长到短，可适当增加难度，要求老年人根据所看物品的顺序依

次说出物品名称。

记忆力训练

③环境调整法

调整环境是指通过调整老人的家居环境来帮助老人减轻记忆负荷，包

括尽量简化环境、用醒目而有效的标志提醒患者、放置常用物品的位置需

固定等。

数字再认训练

①数字再认：向失智老年人展示写②练习数数：日常生活中指导失智

有不同数字和加减符号的卡片，反老年人对各种物品都一个一个数，

复教导老人学习、重新学习卡片中在反复地练习数数的过程中，加强

的数字和加减符号的意思。老人对数字的敏感性。

感知训练

①听觉失认训练

感知训练

②颜色失认训练

感知训练

③物品失认训练

感知训练

④面容失认训练

手指活动

①手指操：种类较多，应根据失智老年人的认知水平选择难易水平相当的游戏为失智老年人

进行训练。训练同时播放有节奏感的音乐，效果更好。

②手指口令游戏：双手配合完成，如照护员发出指令“一枪打4只鸟”。失智老年人一手作

枪、一手摆出4根手指。此游戏可训练失智老年人对数字的判断反应能力。

音乐疗法

①聆听法：又称接受式音乐治疗或感受式音乐治疗，是通过聆听特定的音乐调整

身心的方法。

②音乐书法：伴随着音乐引起的情感感受写书法，可以设定一定的主题，提出一

定的要求，也可以不进行限定。

③功能性音乐：针对治疗目标具有疗愈功能的音乐作品，简称功能音乐。

日常生活活动能力训练

基础性日常生活活动（BADL）工具性日常生活活动(IADL)

指人们在社区环境独立生活时所需的较

指每日生活中与穿衣、进食、保持个

高级的关键性技能，如家务杂事、炊事、

人卫生等自理活动，以及坐、站、行

采购、骑车或驾车、处理个人事务等，

走等身体活动有关的基本活动。大多需借助工具进行。

课堂练习

_________指每日生活中与穿衣、进食、保持个人卫生等自

理活动，以及坐、站、行走等身体活动有关的基本活动。

A

A.基础性日常生活活动

B.工具性日常生活活动

C.日常自理生活活动

D.基础性生活促进活动

谢谢观看