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2016年心理学专业试卷

一、单项选择题（每题2分，共30分）

提出“自我效能感”理论的心理学家是（）

A.马斯洛B.班杜拉C.弗洛伊德D.罗杰斯

下列不属于知觉基本特性的是（）

A.整体性B.理解性C.恒常性D.主观性

短时记忆的容量大约是（）

A.5±2个组块B.7±2个组块C.9±2个组块D.11±2个组块

在情绪理论中，强调情绪的产生是由生理唤醒和认知评估共同作用的是（）

A.詹姆斯-兰格理论B.坎农-巴德理论C.沙赫特-辛格理论D.阿诺德评定-兴奋理论

儿童在具体运算阶段（7-11岁）的典型思维特征是（）

A.自我中心B.守恒性C.泛灵论D.不可逆性

下列属于负强化的例子是（）

A.小明按时完成作业，妈妈奖励他一颗糖果

B.小红考试不及格，爸爸罚她不能看电视

C.小刚避免了迟到被批评，以后更准时出门

D.小亮打架后被老师批评，之后不再打架

影响问题解决的主要因素不包括（）

A.问题表征B.迁移C.动机强度D.记忆容量

奥尔波特将人格特质分为共同特质和（）

A.首要特质B.中心特质C.次要特质D.个人特质

在社会心理学中，“从众”是指个体在群体压力下（）

A.放弃自己的意见，采纳群体观点B.坚持自己的意见，反驳群体观点

C.保持中立，不发表任何意见D.与群体成员产生冲突

睡眠的哪个阶段会出现梦境（）

A.慢波睡眠阶段1B.慢波睡眠阶段2C.慢波睡眠阶段3D.快速眼动睡眠阶段

下列不属于智力测验的是（）

A.斯坦福-比奈量表B.韦氏成人智力量表C.明尼苏达多相人格问卷D.瑞文推理测验

动机的归因理论中，维纳将成败归因分为三个维度，不包括（）

A.内部-外部维度B.稳定-不稳定维度C.可控-不可控维度D.主动-被动维度

下列属于条件反射的是（）

A.膝跳反射B.眨眼反射C.望梅止渴D.婴儿吮吸反射

心理学研究中，用来控制额外变量的方法不包括（）

A.随机化法B.匹配法C.消除法D.观察法

人格心理学中，“大五人格模型”包含的五个维度是（）

A.外向性、神经质、开放性、宜人性、尽责性

B.外向性、情绪稳定性、开放性、宜人性、责任心

C.外向性、神经质、开放性、友好性、尽责性

D.外向性、情绪稳定性、开放性、友好性、责任心

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

下列属于认知心理学研究内容的有（）

A.注意B.记忆C.思维D.情绪

弗洛伊德的人格结构理论包括（）

A.本我B.自我C.超我D.镜我

影响遗忘的因素有（）

A.时间因素B.识记材料的性质和数量C.学习程度D.识记材料的系列位置

社会态度的构成成分包括（）

A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分

下列属于心理学研究方法的有（）

A.实验法B.调查法C.个案研究法D.内省法

三、简答题（每题8分，共24分）

简述马斯洛需要层次理论的主要内容。

简要说明影响人格形成和发展的因素。

简述影响注意分配的条件。

四、论述题（每题15.5分，共31分）

结合实例，论述班杜拉的社会学习理论及其在教育中的应用。

论述影响问题解决的心理因素，并分析在教学中如何培养学生的问题解决能力。

2016年心理学专业试卷答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

B（班杜拉提出自我效能感理论，认为个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断会影响行为表现）

D（知觉的基本特性包括整体性、理解性、恒常性和选择性，主观性不属于其基本特性）

B（短时记忆的容量有限，一般为7±2个组块，这是米勒提出的重要观点）

C（沙赫特-辛格理论认为，情绪的产生需要生理唤醒和对唤醒的认知评估两个因素共同作用）

B（具体运算阶段的儿童思维具有守恒性，能够理解物体的数量、质量等属性不会因形状改变而变化；自我中心、泛灵论、不可逆性是前运算阶段的特征）

C（负强化是通过撤销不愉快刺激来增强某种行为发生的概率，小刚避免迟到批评（撤销不愉快刺激），准时出门行为增加，属于负强化；A是正强化，B、D是惩罚）

D（影响问题解决的因素包括问题表征、迁移、动机强度、思维定势、功能固着等，记忆容量不是主要影响因素）

D（奥尔波特将人格特质分为共同