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一、
一位美国教诲家要在国内小学生中做一种实验。一天，她来到一所学校，请校长找来三个四年级学生。
她从手提包里拿出一只瓶子，又取出系着绳子小铅锤。她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让她们拿着绳头，先后把小铅锤都放在瓶子里。
她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，但是当前井里没水。你们手里拿着铅锤代表你们自己，你们当前正在一口没有水井里玩。井口很窄，一次只能让一种人上来。”说完后来，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住了！”
美国教诲家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险，快上来！一、二……”
小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”
“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把小铅锤提了出来。那位教诲家问小梅：“你刚才跟她们说了些什么？”小梅如实地告诉了她。“你为什么要这样做呢？”教诲家又问。小梅不假思考地说：“有了危险固然让别人先出去！”
那位教诲家激动地抱起了小梅。抱了好久才放下，她对校长说：“美国这样实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子掀翻。”
1．给短文加一种题目，写在短文前横线上。
2．分段并归纳段落大意。
3．你从这个故事中受到什么启发？
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二任弼时
任弼时同志整个生活里渗入着原则性。她是很喜欢打靶。有一次，她住在陕北一种乡村里，让警卫员给她（创造、制造）一种靶子。警卫员在老乡家里找到了一张芦苇席，做成一种靶子。她问清芦苇席来历后，立即叫警卫员送回去，她说：“咱们不能随便用老乡一点东西。”她在北京养病时，常到景山散步，她身体不适当走远路，警卫员建议从一种较近小门进去。这个小门前面横着一条铁丝，挂着“游人止步”牌子。她（反对、回绝）了这个善意建议，说：“这是园里制度，咱们不能违背。如果（必要、需要）这样做，也得和人家商量，得到（答应、批准）。”去年，任弼时同志妹妹从湖南到北京来看她，临走时候，请她写一封信给湖南省委，给她丈夫简介一种工作。她觉得这样做不合乎组织原则，断然回绝了。
1、在括号中选取一种恰当词语。
2、用“//”给这段话分层，层次间是（）关系。
3、这段话写任弼时同志（）件事。写出每件事大意。
4、写出中心句。
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三
清晨，推开窗户。好大雾呀!
哗—哗—我循声望去，看见一种人影。是她，就是我每天看到那个年轻女清洁工。
我去菜场，特意走过她身边。她戴着手套，不断地挥动着扫把，把枯枝败叶、纸屑、果皮扫成一堆一堆……
从菜场回来，太阳出来了。雾开始散了。我特意从她身边走过。她披了一身密密细细小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩光。我望着她，她也望着我。啊，这两只眼睛多么坦然，多么明亮。转眼间，她又专心地把一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消失在晨雾中。
我想，一每天，一月月，一年年，在她年轻脸上，也会像妈妈那样留下皱纹，在她头上也会浮现白发。但是，她给咱们创造了清洁生活环境。这和医生给人们健康，演员使人们欢乐，教师让孩子成长，是完全
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