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吃西瓜教案及反思

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学五年级上册第五单元《

数的意义》中的第103页例1。内容为：一个西瓜，吃了它的几之

几，还剩下它的几之几。通过例1的学习，让学生理解数的意义,

掌握数的读写方法，以及能够用数表示实际问题。

二、教学目标

1.让学生理解数的意义，掌握数的读写方法。

2.培养学生用数表示实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：数的意义，数的读写方法。

难点：用数表示实际问题。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、粉笔。

学具：教科书、练习本、铅笔、尺子。

五、教学过程

1.情景引入

教师出示一个西瓜，引导学生观察西瓜的形状、大小，然后提出

问题：“如果我们把这个西瓜平均成若干份，每份是多少？”学生

回答：“每份是西瓜的1/8、1/4、1/2、整个西瓜。”

2.自主探究

教师引导学生观察教科书第103页例1,让学生独立思考并解答：

“一个西瓜，吃了它的几之几，还剩下它的几之几？”学生回答

后，教师进行点评。

3.合作交流

教师组织学生进行小组讨论，让学生享自己的解题方法，互相

学习，共同进步。

5.巩固练习

教师出示练习题，让学生独立完成，并及时进行点评和解答。

6.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计

数的意义：把一个整体平均成若干份，用数表示，母是

成的份数，子是要表示的份数。

数的读写方法：先读母，再读数线，读子。例如：3/4读

作四之三。

七、作业设计

1.教科书第103页练习题13。

2.用自己的语言描述一下数的意义。

答案：

1.教科书第103页练习题13答案略。

2.数的意义：把一个整体平均成若干份，用数表示，母

是成的份数，子是要表示的份数。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际情境引入，让学生直观地理解数的意义，通过

自主探究、合作交流，让学生掌握数的读写方法，以及能够用数

表示实际问题。但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对于

学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。

拓展延伸：

1.让学生思考：生活中还有哪些场合需要用到数？

2.让学生尝试解决更复杂的实际问题，如：一个班级有40人，

其中有20人参加了篮球比赛，参加了篮球比赛的学生占全班的几之

几？未参加篮球比赛的学生占全班的几之几？

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.理解数的意义：数是用来表示一个整体被平均成若干份

中的一份或几份的数。在教学过程中，要让学生充