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西师版一年级上册数学教学计划

作为小学阶段数学学习的起始，一年级上册的数学教学承载着激发学生数学兴趣、培养初步数学思维和良好学习习惯的重要使命。本教学计划依据《义务教育数学课程标准》的基本理念，结合西师版一年级上册数学教材的具体内容和一年级新生的认知特点，旨在为学生搭建一个轻松、愉快且富有成效的数学学习平台。

一、指导思想

本学期数学教学，将坚持以学生发展为本的教育理念，注重培养学生的数学核心素养。通过创设生动有趣的学习情境，引导学生在具体操作和实际体验中理解数学知识，掌握基本的数学技能。关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与、积极思考、大胆表达，让每个学生都能在数学学习中获得成功的体验，初步建立对数学的好感和信心，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

本学期的教学对象是刚从幼儿园过渡到小学的一年级新生。他们天真活泼、好奇心强，对一切新鲜事物都充满探索欲望，但同时也存在注意力不易持久、学习习惯尚未养成、抽象思维能力较弱等特点。大部分学生在幼儿园接触过一些粗浅的数学知识，如数数、简单的图形认知等，但系统性和规范性不足。因此，教学中需要特别注重趣味性和直观性，通过大量的动手操作和游戏活动吸引学生的注意力，帮助他们逐步适应小学的学习生活，培养良好的听课习惯、作业习惯和合作意识。

三、教材分析

西师版一年级上册数学教材在内容编排上充分考虑了低年级学生的认知规律和年龄特点，具有以下特点：

1.内容贴近生活，激发学习兴趣：教材选取了大量学生熟悉的生活情境作为素材，如“可爱的校园”、“快乐的一天”等，将数学知识与生活实际紧密联系，让学生感受到数学就在身边。

2.注重直观感知，强调动手操作：教材安排了丰富的插图、学具操作活动，鼓励学生通过看一看、摸一摸、摆一摆、数一数等方式获取数学信息，理解数学概念。

3.循序渐进，螺旋上升：知识的呈现由浅入深，由具体到抽象。例如，数的认识从10以内数的认识扩展到20以内数的认识，计算则从10以内加减法过渡到20以内进位加法。

4.关注过程，渗透数学思想：教材在编排上不仅重视知识的结果，更重视知识的形成过程，潜移默化地渗透简单的集合、对应、比较等数学思想。

5.图文并茂，形式活泼：色彩鲜明的插图、简洁的文字说明以及“数学乐园”等栏目，极大地增强了教材的可读性和趣味性。

本学期教材主要内容包括：10以内数的认识和加减法，20以内数的认识，20以内进位加法，以及认识钟表、认识图形等。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.数与代数：

*能熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会读写0-20各数，并能比较它们的大小。

*初步理解10以内数的组成，掌握10以内加减法的计算方法，并能正确计算。

*认识“”、“”、“=”符号，会用这些符号表示数的大小。

*初步理解20以内数的组成，掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确计算。

*认识钟面，会认读整时和半时。

2.图形与几何：

*直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能辨认这些图形。

*会用简单的图形拼图，感受图形的美。

3.综合与实践：

*经历简单的数学活动过程，体验数学与生活的联系。

*在活动中培养初步的观察、比较、分类、整理能力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、操作、演示、游戏等多种形式的活动，引导学生主动参与数学学习过程。

2.初步培养学生从生活中发现并提出简单数学问题的能力。

3.引导学生在解决问题的过程中，体验与他人合作交流的乐趣。

4.培养学生初步的估算意识和能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养对数学的兴趣和自信心。

3.培养学生认真倾听、积极思考、乐于表达、规范书写的良好学习习惯。

4.渗透思想品德教育，培养学生爱护公物、遵守纪律、乐于助人等良好品德。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.10以内数的认识和加减法。

2.20以内数的认识。

3.20以内的进位加法。

（二）教学难点

1.数概念的建立，特别是数感的培养。

2.10以内加减法和20以内进位加法的算理理解和算法掌握。

3.物体的比较和简单分类。

4.钟表的认识，特别是半时的认读。

六、教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：利用教材提供的情境图，结合学生生活实际，创设富有童趣和启发性的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.加强直观教学和动手操作：充分利用教具、学具（如小棒、计数器、图形卡片等），引导学生通过摆、拼、折、剪等活动，帮助学生建立清晰的表象，理解数学概念和算理。

3.注重引导学生主动参与：改变传统的讲授式教学，