2026年三维设计一轮高中总复习生物学生用-第28讲　DNA是主要的遗传物质.docxVIP

第28讲DNA是主要的遗传物质

课程标准

概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。

考点一肺炎链球菌的转化实验

1.格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验

（1）肺炎链球菌的类型

（2）实验过程与结果

（3）实验分析

（4）实验结论

加热致死的S型细菌中含有某种，使R型活细菌转化为S型活细菌。

提醒①此实验仅能证明S型细菌中含有某种“转化因子”，但转化因子的本质不清楚。

②发生转化的只是少部分R型细菌。

③加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构与功能可恢复。

2.艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验

（1）实验过程及结果

（2）结果分析

提醒转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎链球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组（属于广义上的）。

【教材拾遗】（必修2P46科学方法）在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。

（1）加法原理：与常态比较，人为增加某种影响因素，称为“加法原理”，如“比较过氧化氢在不同条件下的分解”。

（2）减法原理：与常态比较，人为去除某种影响因素，称为“减法原理”，如艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中每个组特异性去除一种物质。

（3）实验结论：细胞提取物中含有转化因子，其很可能是DNA。

（4）后续研究：艾弗里等人分析了细胞提取物的理化性质，发现这些特性都与DNA极为相似，于是艾弗里提出：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

1.（必修2P43正文）S型细菌与R型细菌存在致病性差异的根本原因是发生了细胞分化。（）

2.（必修2P43图3－2）将加热致死的S型细菌与R型活细菌混合后注射给小鼠，从死亡小鼠体内只能分离出S型细菌。（）

3.（必修2P43正文）由格里菲思实验可以推断，加热致死的S型细菌的DNA促使R型活细菌转化为S型活细菌。（）

4.（必修2P44图3－3）在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化。（）

5.（必修2P44正文）艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质。（）

1.肺炎链球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正确的是（）

A.R型细菌的菌体外面有多糖类的荚膜，而S型细菌的菌体外面无荚膜

B.DNA经加热后失活，因而注射加热杀死的S型细菌后小鼠仍存活

C.从患病致死的小鼠血液中分离得到的肺炎链球菌全为S型细菌

D.该实验不能证明R型细菌转化为S型细菌是由S型细菌的DNA引起的

2.艾弗里等科学家进行了体外转化实验，他们将S型细菌的细胞提取物分别用不同的酶进行处理后，再与活的R型细菌混合培养进行转化，具体分组及对应处理方式如表所示。下列相关分析错误的是（）

实验分组

对细胞提取物的处理方式

甲

蛋白酶处理

乙

RNA酶处理

丙

DNA酶处理

丁

酯酶（脂肪酶）处理

A.上述实验中的丙组不会发生转化

B.本实验与噬菌体侵染细菌实验都利用了同位素标记技术

C.上述实验中的甲组、乙组、丁组都能发生转化

D.丁组中转化出的S型细菌因具有荚膜而不易受到机体吞噬细胞的破坏，从而导致生物患病

题后归纳

肺炎链球菌体内和体外转化实验的比较

考点二噬菌体侵染细菌实验

1.实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌

（1）T2噬菌体的结构及生活方式

（2）T2噬菌体的复制式增殖

2.实验方法与过程

（1）实验方法：放射性同位素标记技术，用、分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。

（2）实验过程

提醒搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌。

【教材拾遗】（必修2P45正文）不能用18O和14C标记细菌，而用被标记的细菌来培养噬菌体的原因是DNA和蛋白质都含有O和C，用这两种元素标记，结果是噬菌体的蛋白质外壳和DNA都被标记，导致进行噬菌体侵染细菌实验时，不能确定哪一种物质进入细菌，从而不能确定哪一种物质是遗传物质。

3.实验结果分析与实验结论

（1）结果分析

①噬菌体侵染细菌时，进入细菌细胞中，而留在细胞外。

②子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的遗传的。

（2）实验结论：是遗传物质。

1.（必修2P45正文）噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌的细胞中。（）

2.（必修2P45正文）分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体。（）

3.（必修2P45正文）在噬菌体侵染细菌的实验过程中，通