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我身边的好老师演讲稿

我身边的好老师

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我站在这里，想与大家分享一位在我心中留下深刻印记的老师——我的语文老师李明华老师。李老师已经教我们三年了，这三年来，他不仅教会了我们知识，更用他的人格魅力和敬业精神，为我们树立了一个好老师的典范。

记得刚上初一时，我是一个性格内向、成绩平平的学生，尤其是语文，每次考试都在及格线徘徊。那时的我，对语文学习充满了畏惧和抵触。李老师注意到了我的情况，并没有简单地批评我，而是找了一个阳光明媚的下午，在学校的小花园里与我促膝长谈。

你知道吗，李老师温和地说，我小时候语文也不好，尤其是作文，常常被老师当作反面教材。我惊讶地抬起头，眼前这位在讲台上挥洒自如、引经据典的老师，曾经也有过和我一样的困扰。

后来我发现，语文学习不是靠死记硬背，而是要用心去感受生活，用情去表达思想。李老师接着说，你的观察很细致，只是还没有找到合适的表达方式。

从那天起，李老师开始特别关注我的语文学习。他会在批改我的作文时，用红笔圈出那些写得好的句子，旁边写着：这里写得很有画面感！；他会给我推荐适合我阅读的书籍，每周五放学后，都会留出半小时和我讨论读书心得；他甚至在课堂上，特意设计了一些小组讨论环节，鼓励我在大家面前表达自己的想法。

记得有一次，我写了一篇关于家乡变化的作文，写得磕磕巴巴，自己都觉得不满意。李老师却在这篇作文上花了整整一页纸的评语，不仅指出了不足，更重要的是肯定了我文章中流露出的真情实感。第二天，他还在班上朗读了我的作文，并说：这篇文章虽然语言还有待提高，但情感真挚，观察细致，是我们学习的榜样。

那一刻，我感到一股暖流涌上心头。从那以后，我对语文学习的态度发生了根本性的转变。我开始主动阅读，认真写作，成绩也稳步提升。更重要的是，我找到了自信，开始敢于表达自己的想法。

李老师的课堂总是充满活力和创意。他从不照本宣科，而是将课本知识与生活实际紧密结合起来。记得在学习《背影》一课时，他没有简单地分析文章结构和写作手法，而是让我们每个人回忆自己与父亲相处的某个瞬间，并用文字记录下来。然后，他在课堂上组织了一次我的父亲主题分享会，让我们朗读自己的作品，分享背后的故事。

那堂课，教室里充满了感动的泪水。平时调皮捣蛋的男生们，在谈到父亲时也变得认真而深沉；一向文静的女生们，也勇敢地站上讲台，分享自己与父亲的故事。李老师静静地坐在教室后面，眼眶也微微泛红。课后，他对我们说：语文学习不仅仅是掌握知识，更是学会感受生活、理解他人、表达情感。

李老师的教学方法灵活多样，总能激发我们的学习兴趣。在学习古诗词时，他会组织诗词朗诵比赛，让我们在抑扬顿挫的朗诵中感受诗词的韵律美；在学习议论文时，他会设置辩论赛，让我们在唇枪舌战中学会逻辑思考；在学习小说时，他会让我们分组表演课本剧，在角色扮演中理解人物性格。

记得有一次，学校举办语文知识竞赛，李老师主动担任我们的指导老师。他放弃了无数个休息时间，为我们整理资料、讲解难点。比赛前一周，他每天放学后都会留出两个小时，带领我们进行模拟训练。当我们在市比赛中获得二等奖时，李老师比我们还激动，他说：这个奖属于你们每一个人，更属于我们这个团结的集体。

然而，李老师的关爱不仅限于学习。他更像一位人生导师，在我们成长的道路上给予我们正确的引导。

记得班里有个叫小明的同学，因为家庭变故，情绪低落，成绩一落千丈。李老师发现后，多次找小明谈心，了解他的困难。得知小明的母亲生病，家里经济拮据后，李老师不仅自己拿出钱来帮助小明，还在班级里发起了爱心捐款活动。他特意强调：帮助同学不是施舍，而是出于真诚的关爱。我们是一个集体，应该互相关心、互相支持。

在李老师的关心和同学们的帮助下，小明逐渐走出了阴影，重新振作起来。后来，小明在作文中写道：李老师不仅教会了我知识，更教会了我如何面对困难、如何关爱他人。

李老师对学生的关爱是无微不至的。他会记住每个学生的生日，在那天送上简单的祝福；他会关注天气变化，提醒我们增减衣物；他会留意到学生情绪的变化，及时给予关心和疏导。

记得有一次，我因为考试失利而情绪低落，一整天都无精打采。李老师注意到了我的异常，下课后把我叫到了办公室。他没有多说什么，只是递给我一杯热茶，然后轻声问：是不是遇到什么困难了？

我低着头，讲述了考试失利的原因。李老师静静地听着，然后说：一次失利不代表什么，重要的是从中吸取教训。你看，爱迪生发明电灯失败了上千次，但他从未放弃。

接着，他给我讲了一个关于他自己的故事：我年轻时第一次参加教师招聘考试，也失败了。当时我很沮丧，甚至想过放弃。但我的老师告诉我：失败是成功之母