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小学五年级常用关联词专题

同学们，我们在说话或写文章时，常常需要把两个或多个意思联系起来。这时，“关联词”就像一位神奇的小助手，能让句子之间的关系更清晰，表达更连贯，意思更完整。学好关联词，能让我们的表达更有条理，更具说服力。今天，我们就一起来系统学习小学五年级常用的关联词，看看它们是如何让我们的句子“手拉手”，变得更精彩的。

一、什么是关联词？

简单来说，关联词就是在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的词语。它们就像句子之间的“粘合剂”和“信号灯”，告诉我们句子前后在说什么，是并列的、递进的，还是转折的、因果的等等。

二、常用关联词分类及用法详解

我们可以根据分句之间不同的逻辑关系，将常用关联词分为以下几类：

（一）表示并列关系的关联词

特点：各分句间的关系是平行并列的，没有主次之分。

*常用关联词：一边……一边……；既……又……；不是……而是……；又……又……。

*例句：

1.小红一边唱歌，一边跳舞。（两个动作同时进行）

2.这本书既有趣，又有教育意义。（两种性质同时存在）

3.我们不是来玩的，而是来学习的。（否定一种，肯定另一种，形成对比）

*小提示：使用并列关联词时，要注意前后分句的结构尽量保持一致，内容上是平等的。

（二）表示递进关系的关联词

特点：后一个分句比前一个分句表示的意思更进一层。

*常用关联词：不但……而且……；不仅……还……；不光……还……；甚至……。

*例句：

1.他不但学习成绩好，而且乐于助人。（在“成绩好”的基础上，更进一步说明“乐于助人”）

2.我们不仅要学习知识，还要学会做人。（“学会做人”比“学习知识”意义更深远）

3.他喜欢阅读，甚至到了废寝忘食的地步。（程度上更进一步）

*小提示：递进关系意味着意思的深化或范围的扩大，使用时要注意分句间的层级关系。

（三）表示选择关系的关联词

特点：各分句列出几种情况，从中选择一种。

*常用关联词：不是……就是……；要么……要么……；或者……或者……；是……还是……；宁可……也不……；与其……不如……。

*例句：

1.这次活动，我们不是去公园，就是去博物馆。（从两者中选择其一）

2.你要么好好学习，要么就早点休息。（给出两种选择）

3.我们宁可步行，也不要闯红灯。（选择前者，放弃后者，带有主观意愿）

4.与其临渊羡鱼，不如退而结网。（比较后选择后者，认为后者更好）

*小提示：选择关系有多种情况，有的是二者选一，有的是强调选择其中一个而舍弃另一个，要根据语境判断。

（四）表示转折关系的关联词

特点：后一个分句的意思与前一个分句的意思相反或相对。

*常用关联词：虽然……但是……；尽管……还是……；……可是……；……却……。

*例句：

1.虽然天气很冷，但是我们依然坚持晨跑。（天气冷和坚持晨跑形成对比）

2.尽管他身体不舒服，还是按时完成了作业。（身体不舒服但仍完成作业，意思转折）

3.这次考试他成绩不错，可是他并不开心。（成绩好与不开心形成反差）

*小提示：“虽然”和“但是”常常配对使用，但有时也可以单独使用“但是”、“可是”、“却”来表示转折。

（五）表示因果关系的关联词

特点：一个分句说明原因，另一个分句说明结果。

*常用关联词：因为……所以……；之所以……是因为……；……因此……；……因而……。

*例句：

1.因为今天下雨，所以运动会取消了。（前因后果）

2.他之所以能取得好成绩，是因为他平时刻苦努力。（前果后因，强调原因）

3.他学习非常努力，因此成绩一直名列前茅。（前因后果，“因此”单独使用）

*小提示：要区分清楚哪个分句是“因”，哪个是“果”。“因为”和“所以”不能同时省略。

（六）表示假设关系的关联词

特点：一个分句提出假设，另一个分句说明在这种假设情况下产生的结果。

*常用关联词：如果……就……；假如……就……；要是……就……；即使……也……。

*例句：

1.如果明天天气好，我们就去爬山。（假设一种情况及相应结果）

2.假如我有一双翅膀，我就飞向蓝天。（假设性更强）

3.即使遇到再大的困难，我们也不能退缩。（假设的情况往往是不太可能或不利的，但结果依然如此，有让步意味）

*小提示：“即使……也……”与“虽然……但是……”不同，前者是假设未发生的情况，后者是陈述已存在的事实。

（七）表示条件关系的关联词

特点：一个分句提出条件，另一个分句说明在这种条件下产生的结果。

*常用关联词：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……。

*例句：

1.只要我们努力学习，就一定能取得进步。（充分条件，满足“努力学习”这个条件，就能有“进步