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60个高考英语阅读理解高频词汇

在高考英语的阅读理解部分，词汇量与对核心词汇的理解能力直接影响阅读速度与答题准确率。以下整理的60个高频词汇，均来自历年真题的高频考点与篇章理解的关键节点。它们或关乎作者态度，或描述现象特征，或涉及逻辑衔接，掌握这些词汇，将有效提升对文章主旨、细节及深层含义的把握。

一、观点态度类词汇(ViewpointAttitude)

这类词汇直接或间接表达作者、文中人物的情感、立场和评价，是理解文章主旨和作者意图的关键。

1.Positive(adj.)-积极的，肯定的。作者对某事物持有赞赏或支持的态度。

2.Negative(adj.)-消极的，否定的。表示不赞同或批评的态度。

3.Objective(adj.)-客观的。指陈述事实，不掺杂个人情感。

4.Subjective(adj.)-主观的。基于个人观点或感受，而非客观事实。

5.Critical(adj.)-批评的；关键的。对事物进行评论，常含负面意味；也指“至关重要的”。

6.Supportive(adj.)-支持的。明确表达对某观点或行为的赞同。

7.Opposed(adj.)-反对的。与“supportive”相反，表示不同意。

8.Neutral(adj.)-中立的。不偏向任何一方，态度不鲜明。

9.Skeptical/Doubtful(adj.)-怀疑的。对某事的真实性或可行性表示不确定。

10.Approval(n.)-赞成，认可。名词形式，表达同意的态度。

11.Disapproval(n.)-不赞成，反对。名词形式，表达否定的态度。

12.Indifferent(adj.)-漠不关心的。对事物缺乏兴趣或关注。

二、现象特征类词汇(PhenomenonCharacteristic)

用于描述事物的性质、状态、特点及各种社会或自然现象。

13.Significant(adj.)-重要的，显著的。强调事物的重要性或影响程度。

14.Considerable(adj.)-相当大的，相当多的；值得考虑的。常修饰数量或程度。

15.Evident/Obvious(adj.)-明显的，显然的。指容易被察觉或理解的事实。

16.Potential(adj./n.)-潜在的；潜力。指尚未显现但可能存在的能力或可能性。

17.Prevalent(adj.)-普遍的，流行的。描述某现象广泛存在或发生。

18.Unique(adj.)-独特的，唯一的。强调事物的特殊性，与众不同。

20.Simple(adj.)-简单的；朴素的。易于理解或操作。

21.Rapid(adj.)-迅速的，快速的。形容变化或动作的速度快。

22.Gradual(adj.)-逐渐的，逐步的。指变化过程缓慢而持续。

23.Steady(adj.)-稳定的，持续的。强调状态或发展的平稳性。

三、逻辑关系类词汇(LogicalRelationships)

理解这些词汇有助于把握句间、段间的逻辑结构，从而更清晰地理解文章脉络。

24.However(adv.)-然而，可是。表示转折关系，引出与前文不同的观点或事实。

25.Therefore/Thus(adv.)-因此，所以。表示因果关系，引出结果。

26.Furthermore/Moreover(adv.)-此外，而且。表示递进关系，补充说明。

27.Instead(adv.)-反而，相反。表示替代或转折。

28.Otherwise(adv.)-否则，不然。表示如果不这样会产生的后果。

29.Similarly/Likewise(adv.)-同样地，类似地。表示比较或类比关系。

30.Incontrast(phrase)-相比之下。用于比较不同事物，突出差异。

31.Consequently(adv.)-因此，结果。强调作为结果而发生。

32.Nevertheless(adv.)-尽管如此，然而。表示让步后的转折。

33.Asaresult(phrase)-结果，因此。引出某事导致的结果。

四、行为动作类词汇(ActionsBehaviors)

描述主语的行为、动作或过程，是理解细节题的基础。

34.Claim(v./n.)-声称，断言；索赔。指某人认为某事是真实的，尤指未被证实的。

35.Argue(v.)-主张，认为；争论。强调通过理由或证据支持观点。

36.Suggest(v.)-暗示，表明