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大学进学生会有亮点的自我介绍

大学学生会面试自我介绍

尊敬的学生会面试官：

您好！

我是来自XX学院XX专业的XX，现为大二学生。今天站在这里，希望能通过我的分享，让您看到一个真实、务实且渴望在学生会平台成长的我。过去一年，我始终以“服务同学、锻炼自我”为准则，在班级、社团和学生工作中积累了一些经验。这些经历或许不够耀眼，但每一项都让我深刻理解到：学生会的核心价值在于“连接”——连接学校与同学的需求，连接个体与集体的力量，连接当下的实践与未来的成长。接下来，我想从具体经历出发，向您展示我如何通过行动践行这些理解。

一、在“组织协调”中，我学会用细节落地价值

大一上学期，我担任班级学习委员，同时加入了学院学生会学术部。这两个身份让我对“活动组织”有了从“执行”到“统筹”的认知升级。

案例1：班级“期末互助学习营”

期中考试后，班级高数、物理两科挂科率达18%，不少同学反映“复习没方向、问题没人答”。作为学委，我没有简单转发复习资料，而是先通过问卷星收集了128名同学的薄弱章节（数据：高数“多元函数微分”占比42%，物理“电磁感应”占比35%），再联系5位成绩优异的同学组成“讲师团”，按“知识点串讲+真题拆解+分组答疑”三环节设计活动。

过程中，最大的挑战是协调时间：同学们空闲时段不同（晚自习后、周末上午），讲师团也有社团会议。我制作了共享表格，标注出3个可能的时段，让同学和讲师分别勾选，最终锁定“晚自习后1小时+周末上午2小时”的组合。场地方面，提前3天向辅导员申请了2间阶梯教室，并准备了备用方案（若教室被占用，改用腾讯会议线上直播）。

活动持续2周，累计参与210人次，覆盖班级95%的同学。期末考试显示，两科挂科率降至5%，其中85%的参与同学反馈“对知识点理解更透彻”。这个经历让我明白：组织的意义不是“办活动”，而是“解决问题”；不是追求形式热闹，而是用数据驱动决策，用细节保障效果。

案例2：学院“跨专业学术沙龙”

在学术部工作期间，我参与了“经管+理工”交叉学科沙龙的策划。原计划是邀请3位老师分享，但调研发现，同学们更期待“学长学姐经验交流”。于是我们调整方案，增设“学长学姐圆桌论坛”，并提前收集了45个跨专业学习问题（如“经管生如何提升数据分析能力”“理工科生如何补充商科知识”）。

活动当天，我们设计了“问题盲盒”环节：同学将问题投入箱中，主持人随机抽取，由对应专业的学长学姐现场解答。为控制时间，我和另外2名同事提前1小时彩排流程，测算每个环节时长（老师分享20分钟/人，圆桌论坛40分钟，互动30分钟），并准备了备用话术以防冷场。最终活动吸引200余人参与，问卷反馈显示92%的同学认为“解决了跨专业学习的困惑”，这个数据后来被学院纳入年度工作总结。

二、在“沟通共情”中，我懂得倾听比表达更重要

学生会的本质是“服务者”，而服务的前提是理解需求。过去一年，我通过“倾听-反馈-跟进”的闭环，解决了一些同学的实际问题，也让我对“沟通”有了更深的体会。

案例1：宿舍热水供应问题

大一下学期，有同学在班级群反映“晚上11点后热水不稳定”，我作为生活委员，先没有直接联系后勤，而是做了两件事：一是连续3天记录不同时段的热水水温（用温度计实测，数据：晚10点50℃→11点30℃→12点降至42℃），二是采访了15个宿舍，发现“高层宿舍问题更严重”（6楼以上80%宿舍受影响）。

带着这些数据和同学诉求，我写了份《宿舍热水供应问题调研报告》，附上温度记录表和同学访谈录音（隐去个人信息），预约了后勤处老师面谈。起初老师认为“是用水高峰期正常现象”，我展示了“高层宿舍问题更突出”的数据，并提出“分层供水”的建议（参考其他高校经验）。最终后勤处承诺：1周内检修加热设备，并调整高层宿舍供水压力。两周后回访，95%的同学反馈“热水恢复正常”。

这个经历让我明白：沟通不是“提要求”，而是“摆事实、讲逻辑、给方案”；只有站在对方角度思考（后勤处需要具体数据支撑决策），才能真正解决问题。

案例2：新生适应期调研

去年9月，我参与了学生会“新生适应性调研”项目。我们设计了包含学习、生活、心理3个维度的问卷，回收有效问卷568份（覆盖学院85%新生）。数据显示：32%的新生认为“课程节奏快，跟不上”，28%的新生“想参加社团但不知道如何选择”。

针对这些问题，我们没有简单写份报告，而是做了两件事：一是联合学习部整理《新生选课指南》，标注“重点章节”“考核方式”“学长学姐建议”（参考了20位高年级同学的笔记）；二是联合文艺部举办“社团面对面”活动，让20个社团负责人现场展示特色活动，并设置