2025年国家开放大学（电大）《社会工作概论》期末考试复习题库及答案解析.docxVIP

2025年国家开放大学（电大）《社会工作概论》期末考试复习题库及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.社会工作的核心价值理念是（）

A.个人本位主义

B.集体主义

C.人的尊严与价值

D.经济效益最大化

答案：C

解析：人的尊严与价值是社会工作的核心价值理念，强调尊重服务对象的自主权和内在价值，是社会工作者开展服务的基础和出发点。个人本位主义和集体主义都存在局限性，经济效益最大化则违背了社会工作的宗旨。

2.社会工作最初产生于哪个国家（）

A.中国

B.美国

C.英国

D.法国

答案：C

解析：社会工作起源于19世纪的英国，与工业革命带来的社会问题密切相关，当时的慈善家和社会改革家开始有组织地帮助贫困人群，逐渐形成了社会工作的雏形。

3.社会工作专业教育的首要目标是（）

A.培养研究型人才

B.培养管理型人才

C.培养实务型人才

D.培养政策型人才

答案：C

解析：社会工作专业教育的首要目标是培养能够直接参与社会服务，为服务对象提供专业帮助的实务型人才，这是社会工作的核心要求。

4.社会工作者与服务对象建立的专业关系应该是（）

A.朋友关系

B.亲人关系

C.工作关系

D.非正式关系

答案：C

解析：社会工作者与服务对象建立的是一种专业关系，这种关系以服务为纽带，以专业知识和技能为基础，以促进服务对象福祉为目标，不是朋友、亲人或非正式关系。

5.社会工作实践中的个案工作方法主要针对的是（）

A.群体问题

B.组织问题

C.个人问题

D.社会问题

答案：C

解析：个案工作方法是一种以个人为服务对象的干预方法，通过与个人建立专业关系，运用专业知识和技巧，帮助个人解决个人问题、改善个人与社会环境的适应关系。

6.社会工作小组工作方法的主要目标是（）

A.实现经济效益

B.促进成员成长

C.提高行政效率

D.增强群体凝聚力

答案：B

解析：小组工作方法的主要目标是促进小组成员的成长和发展，通过小组互动，帮助成员学习新技能、改变行为模式、增强社会功能，实现个人和社会的福祉。

7.社会工作社区工作方法的核心是（）

A.经济发展

B.文化繁荣

C.社区发展

D.政治稳定

答案：C

解析：社区工作方法的核心是社区发展，通过组织和动员社区力量，解决社区问题，改善社区环境，提升社区成员的生活质量，促进社区的可持续发展。

8.社会工作行政管理的首要任务是（）

A.制定政策

B.人事管理

C.资源管理

D.预算管理

答案：B

解析：社会工作的行政管理以人为核心，人事管理是首要任务，包括社会工作者的招募、培训、考核、激励等，以确保专业服务的高质量。

9.社会工作研究的根本目的是（）

A.发表论文

B.申请课题

C.推动实践

D.验证理论

答案：C

解析：社会工作研究的根本目的是推动社会实践，通过研究发现社会问题的本质和规律，为制定有效的干预策略提供依据，促进社会工作的专业化和科学化。

10.社会工作伦理的核心原则是（）

A.自由原则

B.公平原则

C.保密原则

D.知情同意原则

答案：D

解析：知情同意原则是社会工作的核心伦理原则，强调服务对象在充分了解服务内容、风险和收益的基础上，自主决定是否接受服务以及如何接受服务，这是尊重服务对象自主权的重要体现。

11.社会工作专业伦理守则的主要内容不包括（）

A.对服务对象的承诺

B.对同事的专业责任

C.对机构的忠诚

D.对政府官员的忠诚

答案：D

解析：社会工作专业伦理守则主要规范社会工作者与服务对象、同事、机构、专业及社会的关系和行为，强调责任、诚信、保密、能力等，对政府官员的忠诚不属于其核心内容。

12.在社会工作中，与服务对象建立专业关系的首要基础是（）

A.经济利益

B.社会地位

C.共同兴趣

D.专业信任

答案：D

解析：专业信任是社会工作者与服务对象建立专业关系的基础，是双方在专业框架内相互尊重、相互依赖、共同合作的前提，没有信任就难以开展有效的专业服务。

13.个案工作方法中的“人在情境中”观点强调（）

A.人的行为主要由情境决定

B.人是孤立的个体

C.人的因素比情境重要

D.情境与人是相互独立的

答案：A

解析：“人在情境中”观点认为个体行为是个人因素和情境因素相互作用的结果，强调情境对人的重要影响，是社会工作理解和干预个人问题的重要视角。

14.小组工作方法中，领导者扮演的角色不包括（）

A.组织者

B.指导者

C.控制者

D.评判者

答案：D

解析：小组工作领导者主要扮演组织者、引导者、支持者和资源链接者等角色，帮助成员互动、成长和达成目标，评判者角色不属于其专