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2025年教师职称-山西-山西教师职称（基础知识、综合素质、高中体育与健康）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在高中体育与健康课程中，下列哪项最能体现“健康第一”的指导思想？

A．以竞技成绩为主要评价标准；B．注重学生体质提升与健康行为养成；C．重点培养体育特长生；D．增加理论课时占比

【参考答案】B

【解析】高中体育与健康课程的核心理念是“健康第一”，强调通过体育活动促进学生身心健康，养成终身锻炼习惯。选项B体现了对学生体质和健康行为的全面关注，符合新课标要求，而其他选项偏重竞技或选拔，偏离课程根本目标。

2、教师在职称评审中，下列哪项属于“综合素质”评价的主要内容？

A．教学设计能力；B．师德师风表现；C．运动技能水平；D．教材编写数量

【参考答案】B

【解析】综合素质评价侧重教师职业道德、教育情怀、心理素质及育人能力。师德师风是首要标准，直接影响教师职业形象与教育质量。A、C属于专业能力范畴，D为科研成果，均不属“综合素质”核心内容。

3、根据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》，体育与健康课程的必修学分为多少？

A．6学分；B．10学分；C．12学分；D．14学分

【参考答案】C

【解析】课标规定高中三年体育与健康课程必修学分为12学分，每学期不少于2学分，确保学生持续参与体育锻炼。该要求体现课程基础性与连续性，其他选项不符合国家课程方案规定。

4、下列哪项不属于体育课教学目标的三维构成？

A．运动能力；B．健康行为；C．体育成绩；D．体育品德

【参考答案】C

【解析】新课标提出体育核心素养三大维度：运动能力、健康行为、体育品德。教学目标应围绕这三方面设计。体育成绩仅为评价手段，非目标本身，故C项错误。

5、在教师职称评定中，下列哪项最能体现“教书育人”职责的履行？

A．发表高水平论文；B．指导学生课外体育活动；C．获得教学比赛奖项；D．完成规定课时量

【参考答案】B

【解析】教书育人强调全面培养学生，指导课外活动体现教师对学生身心健康发展的关注，是育人职责的具体表现。其他选项更多反映个人业务能力或工作量，育人内涵不足。

6、下列哪项是衡量学生体能发展水平的核心指标？

A．运动技能掌握程度；B．体育课出勤率；C．身体素质测试成绩；D．体育理论考试分数

【参考答案】C

【解析】体能发展水平主要通过身体素质测试（如耐力、力量、柔韧等）客观反映，是课程评价的重要依据。A侧重技能，D为知识掌握，B为学习态度，均不能直接衡量体能。

7、教师在教学反思中应重点关注的是？

A．教案书写是否规范；B．学生学习效果与反馈；C．是否使用多媒体；D．课堂纪律情况

【参考答案】B

【解析】教学反思的核心是“以学定教”，应聚焦学生学习成效、困难及改进策略。其他选项为教学形式或管理问题，虽重要但非反思的根本出发点。

8、下列哪项属于体育课安全防范的有效措施？

A．减少运动强度；B．课前检查场地器材；C．仅进行理论教学；D．避免组织比赛

【参考答案】B

【解析】课前检查场地器材是预防运动伤害的基础环节，体现教师安全责任意识。A、C、D属因噎废食，违背体育课程实践性特征，不利于学生发展。

9、教师专业发展的根本途径是？

A．参加职称考试；B．自我反思与实践改进；C．外出参观学习；D．听取专家讲座

【参考答案】B

【解析】教师成长核心在于日常教学中的反思与行动改进，是持续提升专业能力的关键。其他选项为外部支持，需通过内化才能发挥作用。

10、在体育教学中实施“分层教学”的主要依据是？

A．教材难易程度；B．学生体能与技能差异；C．教师教学风格；D．场地设施条件

【参考答案】B

【解析】分层教学基于学生个体差异，因材施教，提升教学针对性。体能与技能水平是分层主要依据，体现教育公平与个性化发展原则。

11、下列哪项最能体现教师的教育机智？

A．按时完成教学计划；B．灵活应对课堂突发事件；C．使用先进教学设备；D．布置大量课后作业

【参考答案】B

【解析】教育机智指教师在复杂情境中迅速、恰当处理问题的能力。突发情况应对体现其临场判断与育人智慧，是教师综合素质的重要表现。

12、高中体育与健康课程评价应坚持的原则是？

A．以终结性评价为主；B．单一标准评价；C．过程与结果相结合；D．仅由教师评价

【参考答案】C

【解析】课程评价应坚持发展性原则，结合过程性与终结性评价，关注学生成长轨迹。单一评价方式易片面，不利于激励学生持续进步。

13、下列哪项属于教师职业道德的基本要求？

A．精通运动技术；B．关爱学生，尊重人格；C．获得运动等级证书；D．参加学术会议

【参考答案】B

【解析】师德核心是“为人师表、关爱学生”，尊重学生人格是基本职业操守。其他选项属专业能力范畴，非道德要求。

14、在