八年级数学上册修订版导学稿.pdfVIP

全等三角形序号：1

八年级主备人：徐章审核：八年级数学组时间：2011.7

姓名:班级：

导学目标知识点：

1了解全等形及全等三角形的概念

2理解全等三角形的性质

课时：1

导学方法：观察一体验一练习

导学过程：

课前导学：

自主学习课本P2~P3,了解全等三角形概念及全等三角形性质

课堂导学：

一设置情境，思考探究

问题1：观察下列图案，指出这些图案中形状与大小相同的图形？（图形P2）

问题2：上面这些图形有什么特征？，从生活中还能举出一些这样的例子吗？

问题3：把一个三角形平移翻折旋转后，什么发生了变化？什么没有变？

归［纳］叫全等形。

叫全等三角形，全等用表示，读作：。

两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在____________o

如AABC与4DEF全等时，点和点，点和点，点和一点是对

应顶点，记作o

把两个全等的三角形重合到一起叫应对项点，

叫对应边，叫对应角。

概念应用：找出以下全等三角形中的对应元素：

问题4：你能“构造一对全等三角形”吗？是如何构造的。

问题5：全等三角形的对应边对应角有什么关系？为什么？

教师引导学生自我小结：

归［纳］全等三角形性质：

二知识应用

1下面的每对三角形分别全等，仔细观察说明是怎样变化而成的。说明对应边对应

角。

2如图，AABE^AACD,Z1=Z2,ZB=ZC,试找出其他的对应角和对应边。

3如图，△AOC丝△BOD,AC和BD能平行吗？为什么？

三课堂练习：

1判断题

（1）全等三角形的对应边相等，对应角相等。

2（）全等三角形的周长相等

3（）面积相等的三角形是全等三角形

4（）全等三角形的面积相等

2如图，将AABC沿直线BC平移，得到4DEF

（1）线段ABDE是对应线段，有什么关系？线段AC和DF呢？

2（）线段BE和CF有什么关系？为什么？

3（）若/A=50°,ZB=60°,你知道其他各角的度数吗？为什么？

课外练习：

3如图AABE会AACD,AB与AC,AD与AE是对应边，NA=40°,NB=30°,求/ADC的

大小。

课后反思:

定一

三角形全等的判（）序号一

八年级主备人：徐章审核：八年级数学组时间：2011.7

姓名：班级：

导学目标知识点：

1经历探索三角形全等的过程，体会利用探索归纳获得数学结论的过程。

2掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。

课时：1

导学方法：自主探究讲解结合

导学过程：

课前导学：自主学习P6-7问题：

定__