Unit 4 第2课时教学设计 (1).docxVIP

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Unit4Inclass

Period2Let’sread

一、学习内容分析

【What】:本节课选自新外研版二年级下册教材，本语篇是配图故事，主要围绕Emma在学校学习不同科目的经历展开，特别是对体育课（PE）的态度变化。学生Emma最初不喜欢体育课，但在同学的鼓励下，逐渐喜欢上了体育课。语篇包含科目介绍、情感变化和互动对话三个层次。

【Why】:通过语篇学习，学生能够掌握与学校科目相关的词汇和表达，学会用英语表达自己喜欢或不喜欢的科目。通过故事展开培养学生发展均衡各学科理念，同时增强学生团队合作和互相鼓励的意识。

【How】:语篇通过对话形式呈现，结构清晰，用Ihave...Idon’tlike...Ilike...描述自己所学科目以及表达对科目喜好，适合二年级学生的英语水平。本语篇内容包含学生对自己科目的描述、情感变化以及同学之间的互动。

二、学习者分析

二年级学生年龄较小，注意力集中时间较短，喜欢互动和游戏。在本节课之前，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单句型，能够较好的理解语篇并进行简单的对话，同时二年级学生对故事和角色扮演十分感兴趣。通过本单元第二课时的学习，能够进一步尝试运用所学语言介绍自己喜欢的学科。

三、课时学习目标

(一)通过本课时的学习，学生能够达到：

学习理解：

1.学生能在观看图片、听说故事的活动中，理解故事大意，运用IhaveIdon’tlike...Ilike...介绍自己所学科目并表达自己对科目的喜好。

2.能通过语篇学习的各种活动理解情感变化逻辑。

应用实践：

1.能根据语篇对话，对所给图片进行排序，深度理解文本，并用自己的方式表演。

2.用目标语言表达对科目的喜好。

迁移创新：

1.能结合生活经验，用英语描述其他学科的喜好并说明原因。

2.通过跨文化讨论，设计创意体育活动并说明规则。

（二）完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心单词及短语】art,music,PE，great，can，show,together,help

【核心句型】

介绍自己所学科目：Ihave...

表达科目喜好：Ilike...,Idon’tlike...

以及鼓励性语言（Youcandoit!）。

四、教学重难点及解决措施

教学重点：掌握与学校科目相关的词汇和表达喜好的句型。

教学难点：学生能够流利地用英语表达自己的喜好，并用所学句型理解、运用鼓励性语言。

解决措施：1.游戏互动，通过角色扮演和游戏活动，激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助，使用图片和音频材料，帮助学生更好地理解语篇内容。

3.小组合作，通过小组活动，培养学生的合作能力和语言表达能力。

教学工具：课文录音、视频、PPT、单词卡片

教学方法：情境教学法，任务教学法，游戏教学法

五、教学过程

单元

Unit4

课时

第2课时

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

学生能听懂、认读科目词汇（art,music,PE）及核心句型（Ilike.../Idon’tlike...），并能够用简单的句子鼓励他人。

Step1.WarmupLead-in

Greeting

Singasong.

(P21活动二）学生边唱，边做相应动作，在歌曲中复习学过的科目。

Chinese,Englishandmaths.Ilikethemall!Music,PEandart.Ilikethemall!

语文、英语和数学，我都喜欢！音乐、体育和美术，我都喜欢！

字体间距及大小注意保持一致

3.猜学科游戏（GuesstheClass）规则：教师用肢体动作或简笔画模仿科目特征（如画画→art，跑步→PE），学生抢答名称。教师提问：Look!Whatclassisthis?（指向动作）

4.Thinkandanswer.

Whichclassdoyoulike?Why?

Ilike_________________.

教师观察学生演唱效果，复现所学知识。教师观察交流情况，并适时指导。

2.能通过语篇学习的各种活动理解情感变化逻辑。

Step2.Presentation

1.Watchandchoose.

WhatclassdoesEmmahave?(多选)

MathB.ArtC.PED.Music

2.Listen,readandfindtheanswer.

(1)WhichclassdoesEmmalike?Why?

(2)DoesshelikePE?Why?

引导学生理解Emma喜欢和不喜欢的学科。并感知原因。