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部编版三年级上册语文全部知识点汇总

三年级上册的语文学习，是孩子们从低年级向中年级过渡的关键时期。这一阶段，不仅知识量有所增加，学习要求也逐步提高，更注重培养孩子们的阅读理解能力、语言表达能力以及初步的文学素养。为了帮助同学们更好地梳理和巩固所学知识，特将本册语文的核心知识点进行系统汇总，希望能成为大家学习路上的得力助手。

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、学习普通话的重要工具，本册仍需巩固和熟练运用。

*准确认读：能准确认读声母、韵母（包括单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节。

*正确书写：掌握拼音的正确书写格式和笔画顺序，在四线三格中规范书写。

*熟练拼读：能熟练运用声母和韵母进行两拼、三拼，以及轻声、儿化等变调的拼读规则。尤其注意ü上两点的省略规则（jqxy和ü相拼时，ü上两点要去掉）。

*运用能力：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话，特别是在遇到不认识的字时，能尝试用拼音标注或通过拼音查字典。

二、汉字

汉字是语文学习的基石，本册要求认识和掌握的汉字数量有所增加，需重点关注。

*识字：本册要求认识的生字约三百个左右（具体数量以教材为准）。要能准确认读这些生字的字音，结合语境理解字义，并了解汉字的基本构字方法（如象形、指事、会意、形声），特别是形声字的形旁表义、声旁表音规律，以提高识字效率。

*写字：要求会写的生字约二百个左右（具体数量以教材为准）。要能正确掌握这些生字的读音、字形和基本意义。

*笔画笔顺：准确记忆并书写汉字的基本笔画、常用偏旁部首，掌握汉字的笔顺规则，按正确的笔顺书写。

*间架结构：观察并分析汉字的间架结构（独体、左右、上下、包围等），注意各部件在字中的大小、位置和穿插避让关系，力求把字写得规范、端正、整洁。

*查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能独立运用字典解决学习中遇到的字词问题，并养成勤查字典的好习惯。

三、词语

词语是语言的建筑材料，积累和运用词语是三年级语文学习的重要内容。

*理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的基本意思，包括近义词、反义词的辨析。对于一些多义词，能初步体会其在不同语境中的不同含义。

*积累词语：

*主动积累课文中的优美词语、四字词语、成语以及关于特定主题（如描写季节、景物、人物神态等）的词语。

*学习词语的归类整理，如按结构（AABB式、ABAC式等）、按用途等。

*运用词语：能在口头表达和书面写作中，尝试运用学过的词语，使表达更准确、生动。学习词语搭配，如“茂密的森林”、“认真地学习”等，了解“的、地、得”的基本用法。

四、句子

句子是表达完整意思的基本单位，要掌握句子的基本结构和表达方法。

*理解句子：能读懂句子的意思，理解句子所表达的基本情感和语气（陈述、疑问、感叹、祈使）。

*句式变换：初步学习“把”字句、“被”字句的改写，以及陈述句与反问句之间的转换（本册以感知和理解为主）。

*关联词语：认识并学习运用一些常见的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”等，体会句子之间的逻辑关系。

*标点符号：正确掌握并运用常用的标点符号，如句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、冒号（：）、引号（“”）、顿号（、）等，了解它们在句子中的作用。

*扩句与缩句：能在简单句子的基础上，通过添加修饰成分（如什么样的、怎么样地、在哪里等）使句子更具体生动（扩句）；能初步概括句子的主要意思（缩句，以理解为主）。

五、阅读理解

阅读理解能力是语文素养的核心，本册重点培养初步的阅读能力和良好的阅读习惯。

*朗读与默读：

*朗读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。注意读准字音，读通句子，读出不同的语气和情感。学习默读，做到不出声、不指读，初步养成边读边思考的习惯。

*提取信息：能联系上下文和生活实际，读懂课文内容，找出课文中的关键信息，理解句子的意思，把握课文的主要内容。

*体会情感：初步体会课文中关键词句表达情意的作用，感受课文所蕴含的思想感情，如人物的喜、怒、哀、乐，作者对事物的赞美、喜爱等。

*理解段落：学习给课文分段（自然段），初步了解每个自然段的主要意思，学习找段落的中心句。

*阅读方法：学习运用联系上下文、借助工具书、联系生活经验等方法理解词语和句子的含义。

*阅读习惯：养成勤于阅读、乐于阅读的习惯，阅读时注意姿势正确，爱护书籍。课外阅读量不少于规定要求。

六、口语交际与习作

口语交际和习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

*口语交际：

*能认真倾听别人讲话，了解讲话的主要内容。

*能清楚、响亮地用普通话表达自己的意思，态度自然大方。

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