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六年级数学计算题专项练习

数学学习的基石在于扎实的计算能力，尤其是对于六年级的同学们而言，无论是应对日常的数学学习、期末的升学考试，还是为初中阶段更复杂的数学知识打下坚实基础，精准、快速的计算都是不可或缺的核心技能。本次专项练习旨在帮助同学们系统梳理六年级阶段涉及的各类计算知识点，通过针对性的练习与方法指导，进一步提升计算的准确性和效率，克服计算障碍，建立数学学习的信心。

一、整数运算：稳固根基，熟练于心

整数运算作为小学数学的入门基础，贯穿于整个数学学习过程。六年级的整数运算更侧重于灵活性和技巧性的运用。

1.整数四则混合运算

练习要点：

*严格遵循运算顺序：同级运算从左往右依次进行；不同级运算，先算乘除，后算加减；有括号的要先算括号里面的（小括号、中括号、大括号依次进行）。

*看清运算符号：特别是“+”与“-”，“×”与“÷”，避免因粗心看错符号导致全题出错。

*培养耐心细致的习惯：即使是多位数的复杂运算，也要一步一个脚印，不急不躁，确保每一步计算的准确性。

示例引导：计算时，可在草稿纸上清晰列出步骤，如遇到多位数加减，注意数位对齐；多位数乘除时，注意进位与退位的处理。

2.整数的简便运算

练习要点：

*熟练运用运算定律：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律是简便运算的“金钥匙”。要理解各定律的适用场景，灵活选用。

*学会“凑整”技巧：如将接近整十、整百、整千的数看作整十、整百、整千数进行初步计算，再调整差额。

*观察数字特征：有些题目中的数字存在特殊关系，如互补、倍数等，善于发现这些特征能快速找到简便计算的突破口。

示例引导：例如计算类似`999+123`时，可将999看作1000-1，从而简化计算；计算`25×32×125`时，可将32分解为4×8，再利用乘法结合律`(25×4)×(8×125)`进行简便运算。

二、小数运算：精准对位，把握关键

小数运算在日常生活和科学计算中应用广泛，其计算法则与整数运算既有联系又有区别，关键在于小数点的处理。

1.小数的加减法

练习要点：

*小数点对齐是核心：即相同数位对齐，然后按照整数加减法的法则进行计算，最后在结果的相应位置点上小数点。

*得数末尾有0的处理：根据小数的性质，一般要把末尾的0去掉，使结果简洁。

2.小数的乘除法

练习要点：

*小数乘法：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。

*小数除法：

*除数是整数时，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数时，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*取近似值：根据题目要求或实际需要，会用“四舍五入”法截取商或积的近似值。

示例引导：计算`0.125×8.8`时，可以利用乘法分配律将8.8拆分为8+0.8，即`0.125×8+0.125×0.8`，使计算简便；计算`7.2÷0.18`时，先将除数和被除数的小数点同时向右移动两位，转化为`720÷18`再计算。

三、分数运算：理解意义，掌握法则

分数运算在六年级数学中占据重要地位，也是后续学习百分数、比例等知识的基础，其难度较整数和小数运算有所提升，需要同学们深刻理解分数的意义和运算的本质。

1.分数的加减法

练习要点：

*同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。计算结果能约分的要约成最简分数。

*异分母分数加减法：先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。通分时，一般选用几个分母的最小公倍数作公分母，使计算更简便。

*带分数加减法：整数部分与分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。如果被减数的分数部分小于减数的分数部分，需要从被减数的整数部分借1（或几）化成假分数，与原来的分数部分合并后再减。

2.分数的乘除法

练习要点：

*分数乘法：

*分数乘整数：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分再计算。

*分数乘分数：用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。同样，能约分的要先约分。

*带分数乘法：先把带分数化成假分数，再按照分数乘法的法则计算。

*分数除法：

*除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。

*分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数