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写人作文精彩开头结尾-的写人开头

写人，是作文世界中最常遇见的命题之一。我们笔下的人物，或许是朝夕相处的亲人，或许是传道授业的师长，或许是萍水相逢却印象深刻的过客。无论写谁，核心在于让这个人物“立”起来，鲜活、立体，仿佛能从纸上走下来，与读者对话。而一篇成功的写人作文，其开头往往扮演着“舞台亮相”的关键角色——它需要在短短数语之内，迅速抓住读者的目光，奠定文章的基调，并巧妙地引出所要描绘的核心人物。一个精彩的开头，如同为人物打开一扇窗，让读者初见便能窥见其独特的风貌与魅力，产生“欲知其人”的浓厚兴趣。

一、优秀写人开头的核心特质

在探讨具体方法之前，我们首先要明确，一个“优秀”的写人开头应当具备哪些特质？它并非华丽辞藻的堆砌，亦非故作高深的炫技。

*精准聚焦：迅速将读者的注意力引向核心人物，不蔓不枝。

*个性凸显：力求在开头便点出人物某一方面的独特之处，避免脸谱化。

*情感基调：或平实、或深情、或幽默、或敬佩，开头往往暗示了作者对人物的情感态度。

*引人入胜：通过巧妙的构思，激发读者的好奇心与阅读期待。

二、精彩写人开头的多元路径与实例解析

基于上述特质，我们可以探索多种塑造精彩开头的路径。以下并非刻板的公式，而是供同学们参考和灵活运用的思路。

1.外貌特征聚焦式开头——以“形”传神，初见不凡

人物的外貌，是其留给世界的第一印象。选取人物最具代表性、最能反映其身份、性格或精神状态的外貌特征进行刻画，往往能迅速建立起人物的初步形象。

*示例1：“张老师的眼睛不大，却像两潭深邃的湖水，总能在你最不经意的时候，捕捉到你内心的波澜。每当她微微眯起眼，嘴角带着一丝若有若无的笑意，我们就知道，又有什么‘小秘密’要被她看穿了。”

**解析*：此开头聚焦于“眼睛”这一核心特征，并赋予其“深邃的湖水”的比喻，同时结合了习惯性的神态（眯眼、带笑），初步勾勒出一位观察力敏锐、和蔼又略带狡黠的老师形象。

*示例2：“小区门口修鞋的老王师傅，双手总是布满老茧，指甲缝里嵌着洗不净的油污，可那双手，却能神奇地将一双双破旧的鞋子，缝补得整整齐齐，甚至比新买时更合脚。”

**解析*：通过对“手”的细致描写，突出了老王师傅的职业特征（修鞋）和工匠精神（布满老茧、油污、缝补整齐），平凡的外貌下透着不凡的技艺。

2.性格品质点睛式开头——以“神”引领，直击内核

不直接描绘外貌，而是开门见山，点出人物最鲜明的性格特征或某种可贵的品质，能让读者迅速把握人物的精神内核。

*示例1：“我的同桌小林，是个出了名的‘热心肠’。班里谁有困难，他总是第一个伸出援手，从不计较个人得失。记得有一次……”（此处可自然过渡到具体事例）

**解析*：直接点出“热心肠”的性格特点，并以“出了名的”加以强调，使人物形象立刻鲜明起来，并为下文的事例叙述做好铺垫。

*示例2：“外婆常说，人这一辈子，活得就是个‘实在’。她自己便是这句箴言最好的践行者。”

**解析*：通过人物自己的语言或作者的提炼，点出“实在”这一核心品质，并暗示这将是全文围绕的中心。

3.典型事例引入式开头——以“事”显人，情境代入

选取一件与人物紧密相关的、能够凸显其性格或品质的典型小事作为开篇，通过具体情境的描绘，让人物在行动中自然呈现。

*示例1：“那是一个寒冷的冬日清晨，我缩着脖子走进教室，却看见李同学正踮着脚尖，费力地擦拭着教室后窗上的冰霜。阳光透过他擦出的一块透明区域，照在他冻得通红的鼻尖上，也照进了我的心里。”

**解析*：通过一个“擦窗户”的具体场景，在特定的环境（寒冷冬日）中展现了李同学热爱集体、不怕吃苦的品质，画面感强，引人共鸣。

*示例2：“‘没关系，再来一次！’每当我因失败而沮丧时，耳边总会响起王教练那温和而坚定的声音。就是这声音，陪伴我走过了无数个挥洒汗水的日夜。”

**解析*：以人物的一句典型语言和一个常见情境（失败时的鼓励）开头，既展现了人物的性格（温和坚定），也暗示了人物与“我”的关系及对“我”的影响。

4.情感态度抒发式开头——以“情”动人，奠定基调

直接抒发作者对所写人物的情感、评价或特殊的情感联结，以真情实感打动读者，奠定文章的情感基调。

*示例1：“在我成长的记忆画廊里，总有那么一抹温暖的身影，那就是我的奶奶。她或许没有惊天动地的伟业，却用平凡的爱，编织了我童年最斑斓的梦。”

**解析*：运用比喻（记忆画廊、温暖身影），直接抒发了对奶奶的深厚情感和感激之情，营造了温馨的氛围。

*示例2：“提起我们班的‘小书迷’，没有人不竖起大拇指。他对书的痴迷程度，常常让我想起那句老话：‘三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。’而他，大概是生怕自己‘面目可憎’吧。”

**解析*：