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(新)中小学防汛防台风灾害天气应急预案(3篇)

中小学防汛防台风灾害天气应急预案(一)

总则

为了有效应对台风、暴雨等灾害性天气,最大限度地减少灾害天气给学校师生生命和财产带来的损失,保障学校教育教学工作的顺利进行,依据国家有关法律法规和上级主管部门的相关要求,结合本校实际情况,特制定本应急预案。

组织机构及职责

成立学校防汛防台风应急工作领导小组,由校长任组长,副校长任副组长,各部门负责人、年级组长和班主任为成员。

组长职责:全面负责学校防汛防台风应急工作的指挥、协调和决策,及时向上级主管部门汇报灾情和应急处置情况。

副组长职责:协助组长开展工作,具体组织实施各项应急措施,在组长不在时,代行组长职责。

各部门负责人职责

办公室:负责传达上级有关防汛防台风的指示精神和工作要求,协调各部门之间的工作,做好信息收集、整理和报送工作。

后勤部门:负责学校校舍、设施设备的安全检查和维护,储备防汛防台风物资,组织抢险队伍,及时排除校园内的积水和安全隐患。

教学部门:负责调整教学安排,确保师生的教学安全。在灾害天气期间,组织教师通过网络等方式开展教学活动。

学生管理部门:负责学生的安全教育和管理,通过多种形式向学生宣传防汛防台风知识和应急避险技能,组织学生进行应急演练。

年级组长和班主任职责:负责本年级、本班学生的安全教育和管理,及时了解学生的情况,组织学生做好应急避险工作。

预警与应急响应

1.预警级别划分

根据台风、暴雨等灾害性天气的严重程度和可能造成的影响,将预警级别划分为四级,分别为蓝色预警(一般)、黄色预警(较重)、橙色预警(严重)和红色预警(特别严重)。

2.预警发布

学校应急工作领导小组根据气象部门发布的预警信息,及时通过校园广播、微信群、短信等方式向全体师生发布预警通知。

3.应急响应

蓝色预警响应

学校各部门加强值班,密切关注天气变化和校园安全状况。

后勤部门对学校的排水系统进行检查,确保排水畅通。

教学部门提醒教师和学生注意天气变化,做好防范准备。

黄色预警响应

学校应急工作领导小组召开会议,研究部署防范工作,启动相应的应急措施。

后勤部门组织人员对学校的校舍、围墙、广告牌等进行检查和加固,储备必要的防汛防台风物资。

学生管理部门加强对学生的安全教育,提醒学生减少户外活动。

教学部门根据实际情况,调整教学安排,如取消室外体育课、活动课等。

橙色预警响应

学校实行24小时值班制度,应急工作领导小组全体成员到岗到位,加强对校园的巡查和监控。

后勤部门停止一切室外作业,组织抢险队伍随时待命,做好应对突发情况的准备。

学生管理部门组织学生有序撤离到安全地带,如教学楼内的教室、会议室等。

教学部门暂停线下教学活动,通过网络平台开展线上教学。

红色预警响应

学校立即启动停课程序,通过多种方式通知全体师生停课,并提醒师生注意安全,尽量减少外出。

应急工作领导小组组织人员对校园进行全面检查,确保无人员滞留,关闭学校的水、电、气等设施。

安排专人对学校的重点部位进行监控和守护,及时向上级主管部门报告灾情和应急处置情况。

应急处置措施

1.人员疏散

在灾害天气来临前,学校要按照预先制定的疏散路线和方案,组织师生有序疏散到安全地带。疏散过程中,要确保师生的安全,避免发生拥挤、踩踏等事故。

2.校舍安全保障

后勤部门要对学校的校舍进行全面检查,及时发现和排除安全隐患。对存在安全隐患的校舍,要采取加固、封闭等措施,确保师生的生命安全。

3.排水防涝

在暴雨天气期间,后勤部门要及时组织人员清理排水管道和沟渠,确保排水畅通。对校园内的积水区域,要采取排水措施,如使用抽水泵等设备进行排水。

4.设施设备保护

对学校的电器设备、实验仪器等设施设备,要采取防潮、防雨、防雷等措施,避免因灾害天气造成损坏。

5.应急物资保障

学校要储备必要的防汛防台风物资,如沙袋、抽水泵、照明设备、急救药品等,并定期进行检查和维护,确保物资的完好和可用。

灾后恢复与重建

1.灾情评估

灾害天气过后,学校应急工作领导小组要组织人员对学校的灾情进行全面评估,包括校舍损坏情况、设施设备损失情况、师生伤亡情况等,并及时向上级主管部门报告。

2.恢复教学秩序

在确保学校安全的前提下,学校要尽快恢复教学秩序。教学部门要合理安排教学进度,确保教学任务的完成。

3.设施设备修复

后勤部门要及时对损坏的校舍、设施设备进行修复和更换,确保学校的正常运转。

4.心理辅导

学生管理部门要关注师生的心理健康状况,组织专业人员对受到灾害影响的师生进行心理辅导,帮助他们尽快恢复正常的学习和生活。

培训与演练

学校要定期组织师生进行防汛防台风知识培训和应急演练,提高师生的应急避险意识和能力。培训内容包括防汛防台风知识、应急避险技能、自救互救方法等。演练要按照预案的要求进行,确保演练

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