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Unit5Divisionwithinthetable(1)
son5:Usethemultiplicationformulaof2~6tofind
theient(2)
【Teaching
Objectives】
1.Combinedwithsimplepracticalproblems,learntousethemultiplicationformulaof
2～6tocalculatetheient.Intheprocessofusingdifferentmethodstosolve
problems,Iinitiallyfeltthatitwaseasiertouseformulasfordiscussion.
2.Masterthemethodofusingformulastofindients,andbeabletouse。
2～6’smultiplicationformulastofindients.
3.Willingtocommunicatewithothers。
abouttheiralgorithms
【TeachingFocus】
Howtocalculate
division.
【Teaching
Difficulties】
Useexistingknowledge,experienceandmethodstoexplore
calculationmethodsofdivision.
教学过程
1.Reviewold
knowledge
Showmetheoralarithmeticcardandtellmehowtocalculatemultiplication?
2×34×46×53×45×64×52×64×63×52×54×33×1
2.
Memorizetheformulafor1～63.Correctthepassword
二、自主探索
1、创设情景（出示挂图）
今天我和一起来到了熊猫玩具店。仔细观察，从图中你都看到
了什么?学生交流。
10元钱能买几个皮球?
2、列式。指名说一说。
3、探索方法:你通过什么方法知道能卖几个?同桌讨论。
交流想法得出:
（1）可以借助摆学具
（2）每次减5、连续减去2次，正好减完。
（3）想（）个5是10、2个5是10。
（4）想乘法。
4、从这些方法看，你认为怎样算的又对又快?
得出:想乘法口诀方便或乘法。
5、提出（2）15元可以买几架玩具飞机?
学生解答，在交流的过程中，注意学生用口诀求商时应怎样想，
并使学生初步感受到用口诀求商算得快。
6、提出（3）20元钱能买几辆玩具车?
学生独立解答。交流时重点说一说怎样想口诀的。
7、学生自己提出用除法计算的问题。并列式解答。
三、试一试
2.t
exploration
1.Createascenario(showa
flipchart)
TodayIcametothepandatoystorewithmyclassmates.Observecarefully,whatdo
youseeinthepicture?Studente.
Howmanyrubberballscan
youbuywith1
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